人生伊始，性便存在，这是亘古不变的真理。为此有科学家认为，人们生来就具有性的差别和性的要求，并且保持终生。虽然有人不认可这一观点，但是孩子从婴幼儿期其实就已经存在相应的性心理，但表现形式和认知程度却有所不同。婴儿最早从吸吮母乳中得到快感，继而幼儿从身体排泄与控制中获得快感，这些早期的性欲表现行为和活动都是自发的，与成人的性意识无关，而只是天生的性欲本能满足。为此家长要特别注意孩子在口欲期和肛欲期意识形态的形成和对今后人生的影响。
1.婴幼儿的“自我意识”
婴儿自出生后感知多半是在摆弄玩具和使用其他物品的过程中形成、发展的。随着孩子视觉、触觉、嗅觉等的迅速发展，他们会以积极的态度去摆弄和使用各种物体，包括他们的身体，并通过这一手段分辨物体的种类和属性。由于婴幼儿的感知目的性比较差，因此他们做什么都是只凭自己的喜爱和兴趣，没有既定目标。
著名英国性心理学家霭理士曾指出：“在婴儿出生不久，生殖器官感受性刺激的自然倾向已经有一个基本的变异的范围。在初生的婴儿，这一部分也往往感觉到刺激……这是很寻常的事。”就像是一个两三岁的婴儿在冬季里看到遍地的白雪，虽然知道雪是冰冷的，但他们却固执的兴趣盎然的雪地里玩耍，似乎忘记了雪的冰冷。这就是婴幼儿的自我意识。在这一自我意识中，婴幼儿所谓的性活动完全是没有目的性的。
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?婴儿的思维情感
虽然婴儿的感知目的较差，仅凭喜好做事，但他们已经有了一定的注意力，随着他们活动能力的增强和活动范围的扩大，周围新奇有趣的事情会不断吸引他们的注意力，这时，他们可以专心的玩玩具、看电视，注意力逐渐趋于稳定。而婴幼儿的思维也渐渐产生和增强，他们在解决问题时，已经具备了对事物认识的间接性和概括性这两大思维特征。当东西放在高处的时候，他们知道要站在一个相对的够得着的平台上才能拿取；他们通常会把各式各样的鞋都成为“鞋鞋”等等。这一时期婴儿的思维能力具有两个明显的特征：
第一特征：直觉行动性。?他们的思维和行动很难分开，他们不会像成人那样，凡事想好了再行动，而是在行动中思考。
第二特征：概括水平很低。?他们的概括范围非常狭窄，只局限于他们生活现实中，身边所能接触到和自己熟悉的同类事物。而他们一般也都是根据所见事物的外部特征进行概括，而并非事物的本质属性。
此时，婴幼儿的情绪表现为积极和消极两个极端，并具有明显的社会性。这一时期的孩子喜欢对亲近和喜欢的人产生快乐的表现，喜欢亲昵的依偎家长，对妈妈表示并开始具有情感体验，他们对父母给他们讲的故事中的喜欢作恶的大灰狼表示出愤怒，而对弱小备受欺凌的小白兔和小松鼠们表示出怜悯和友爱，从而表现出他们的同情心。开始分辨一定范围内的美、丑、好、坏。
刚出生的婴儿是没有认识自己的能力的，刚出生时，他们甚至连自己的身体与外界事物都分不清，他们靠的就是吸吮乳头、奶嘴，抓拿物品等接触，逐渐认识到自身是一个独立的实体，从而有了自我感觉。而当他们学会自由行走后，特别是掌握语言后，才开始认识自己的身体，掌握了自我，产生了自我意识。但此时的自我意识，只是一种自我感觉，即不稳定也不连续，可是已经有了独立的萌芽，他们常常要自己干一些事情，不愿大人帮助。
幼儿的思维情感
由于身体的迅速发展，幼儿的感知也在迅速发展，在日常生活和教育中，幼儿通过各种活动提高了自己的分析能力，他们对经验的感知越来越强，对目的性也逐渐加强。而他们的注意力也在高度发展，从无意识开始向有意识发展。他们从周围接触到的新鲜事物中发现新的感兴趣的事物，对它们开始注意。随着年龄的增长和生活范围的扩大，幼儿的经验和语言能逐步提高，而他们的思维也从直觉行动思维进到具体形象思维。
这一思维的特征，就是以自我为中心。他们对事物的看法就是自己的看法，由于这一时期孩子的注意力容易集中于某一方面，从而忽视了其他方面，产生不合逻辑的推理，他们只注重具体的事物，只能进行形象思维，而不能进行抽象思维。
这时他们的情感也会随着日益丰富的生活体验而逐渐深刻，其表现形式也越来越复杂。他们的情绪常常处于不稳定状态，常常喜怒无常，随时爆发，而且毫不掩饰地表露自己的情感。幼儿们开始对服装和环境产生一定的审美的认知和感受，在活动中逐渐掌握行为规则，在父母和家庭成员的教育中，开始懂得遵守一定的规则和规范，而对“好人”和“坏人”也有了鲜明的态度。
在自我意识中，幼儿开始注意自身的状态和行动能力，可以评价自己。他们从外部评价到内心评价，从笼统到细致，从片面到比较全面，有了独立评价自我的意识，而这时的自我意识使幼儿渐渐形成了独特的个性。
婴幼儿的性意识
弗洛伊德理论认为性冲动早在婴儿时期就已经开始了。人从出生起，身体上就有一些特殊的部位的性感受能力非常强。
生殖器官域区域其实并不受婴幼儿的注意，但是由于这一器官与排尿有关，分泌物和无意间的刺激很可能引起性兴奋，从而使孩子发现身体的这一部分会有愉悦的感觉，并因此唤起想重复这种感觉的意识和欲望，因此，一岁左右的孩子，无论是男孩还是女孩都常会出现生殖器官手淫的现象。
婴幼儿性欲的一个重要表现就是吸吮手指。原本婴儿吸乳是与生俱来的本能反应和生存手段，但婴儿在吸乳的过程中，唇部与母亲的乳头接触能产生极度愉悦的感觉，因而，当他们吸不到乳头时就用手指代替，吸吮的乐趣可以是儿童达到忘我的境界，由于吸吮还常伴有一些敏感部位的接触和摩擦，因此吸吮甚至能够引发孩子类似性高潮的反应。而吸吮也成了简单的性满足方式。
当然婴幼儿的性欲完全出于自发和无意识的，在情感道德分化以前，他们对所谓的性行为没有羞耻心、厌恶感和道德观念。
2.用嘴感知世界
在人们成长的过程中，吮吸妈妈的乳汁可谓是孩子体验最早、最重要的一种愉快的动作。当温热的乳汁流入孩子的口中时，给孩子的唇部带来一种惬意的快感。因而口则成了婴幼儿生活的中心和兴趣的中心。
由于婴儿在口欲期的行为，是追求自体性欲满足的表现，也就是口欲的满足，并无成人的性意识，而母亲用母乳喂养孩子，不仅可以为孩子提供最佳的营养，更可以为孩子提供母爱和口欲满足，这对与孩子今后身心健康发展非常有益。正如弗洛伊德所说，“吃奶、吸乳乃是整个性生活的最早期的表现形式，是后来各种性满足的雏型”。
由于口部到了成人时期是一个性欲部位，故一些性心理学专家把口部作为婴儿期“性欲”快感中心。一旦口欲期没有被满足，孩子很可能会出现各种各样的情况。
最近冉冉的妈妈总是感到心烦，原因是冉冉吃手指头的毛病总是改不了，眼看着白皙、漂亮的女儿渐渐长大，可是那只被嘬得与众不同，又红又肿的大拇指，怎么不叫人心烦呢。
要说冉冉这个坏毛病还要从她小时候说起。冉冉刚出生时，妈妈由于身体虚弱等原因，没有奶水。为了冉冉，妈妈用尽了办法，吃尽了偏方，可就是没有奶，没有办法只好用奶粉喂冉冉。但不知什么时候起，冉冉开始对自己的大拇指感了兴趣，总是不经意的将拇指放在嘴里吸吮。开始妈妈以为孩子无意所为，并没有太在意，可一次冉冉含着大拇指熟睡的时候，妈妈刚刚把她的小手拿下来，没想到冉冉“哇”的一声大哭起来，妈妈怎么哄都不行，最后只好把她的小手放到嘴里，冉冉才停止了哭声，安然入睡。
妈妈想了很多办法，想让女儿改掉这个毛病，但每次都是招惹的孩子大哭大闹，结果家里的老人说：“孩子的手上有蜜，就由她去吧，长大了自然就改掉了。”
就这样，冉冉养成了吸吮大拇指的习惯，而且越来越不能罢手，都上小学了，却还在吃手指头，就连老师也常常跟妈妈反映这个问题，说手上的细菌多，老吃手指头不卫生，容易对孩子的身体造成伤害。冉冉的妈妈当然知道这里的厉害决定找冉冉好好谈谈。
“冉冉，妈妈问你，为什么要吃手指头啊？”这回妈妈没有发火，而是心平气和的想解决问题。
“嗯，不为什么，就是想吃。”冉冉还在吃手指，“反正不吃就觉得别扭。”
妈妈看问不出个所以然，决定咨询一下心理医生。于是第二天就请了假直奔心理诊所。
在心理医生在问过详细情况后，对妈妈说，冉冉可能是在口欲期没有得到满足，而表现出来的一种状态，她吮吸拇指就是为了达到口欲的满足。
这一答案简直大出妈妈的意料，妈妈从来都不知道人还有什么口欲期，这还跟性有关，还要从小对孩子进行性教育，等等。妈妈在听了心理医生的详细讲解后，终于明白了其中的缘由，了解了不少有关孩子性教育的常识，感觉这回没白来。
其实像冉冉这样吃手指的孩子大有人在，只要我们注意一下身边经常会出现这样的孩子甚至成年人，他们不仅表现为吸吮手指，还表现为吃指甲、咬布角等由于在口欲期没有得到满足而表现出的怪异行为。
小玲就爱咬被角。虽然都上大学了，可是每天早上她的被角都湿湿的，同宿舍的好朋友为此都很奇怪，不知为什么会这样。当问了小玲才知道她有这个怪癖。
原来在小玲刚出生不久，由于父母感情不合，离了婚。小玲跟妈妈一起生活，但是妈妈为了养家，就只好把刚满2岁的小玲送到了幼儿园上整托。起先小玲晚上总是哭闹，但后来不知为什么渐渐安静下来，最后老师发现，小玲只要每天咬着被角就能安然入睡，但是一旦把被角从她嘴里拿出来，她就会立刻醒来，并且大哭大闹。
小玲的妈妈在听说这件事后，觉得小孩子可能就是喜欢往嘴里放东西，就没有太注意。
就这样，大家都没有强调和特别在意她的这一行为，而小玲也养成了咬被角睡觉的习惯。后来小玲上了学，妈妈渐渐发现小玲的这一行为有些严重，即使在做作业的时候也会叼着自己的衣角，因此常常为了小玲咬被角的事情大发雷霆。
随着小玲渐渐长大，她那个咬被角的毛病算是改不了了，只要一躺在床上，不论是白天还是晚上，她都习惯性把被角含在嘴里，而每当她含被角的时候，都能感觉到一种甜蜜和安全，心情也会因此而开朗。
以上两个例子，说明了孩子在成长初期口欲期的重要性。
口欲期在作怪
在口欲期的孩子十分专注嘴里的东西，他们拿到什么都会往嘴里放，用满足嘴的欲望来化解焦虑、得到安全感，是人类生存的本能反应。因此，如果这个时候能够满足孩子的需求，那么随着孩子年龄的增长，孩子的口欲欲望就会降低，恢复到正常状态。
精神学家分析，人在1岁前处于“口欲期”阶段，这时婴幼儿处于一种完全不能自立的状态，基本上没有行动能力，因此，口就成了他们的生活中心和兴趣中心。孩子一岁后进入“第一反抗期”，而如果此时父母对孩子的自主行为压抑过多，由于孩子害怕受批评，因此不敢有自己的思想和意愿，孩子就会不自觉地退回到“口欲期”。而这种影响也很可能会影响他们一生。即使他们已经是成年人，但仍有儿童的心理。而这一现象则被称为“口欲期固结”。这也正是他们执着于寻求别人的关注，执着自己的那些行为，不管这种执着是好还是坏的缘由。
而随着孩子年龄的增长，环境逐渐的变化，孩子的心理所承担的来自社会、学校、人际关系、身体发育等方面的压力也会随之越来越大，而那些咬被角、吃手指的习惯性行为就会对压力和焦虑产生本能的反应，而这些行为正好与口欲期的缺失形成了连接。因此那些在口欲期没有得到满足的孩子，就会以这些熟悉的方式化解生活在中烦恼和困难，通过这些方式发泄自己的情绪，从而达到内心的安全感化解焦虑，达到心理的满足。
因此，他们这些怪异的行为多为口欲期心理受阻造成的，如果他们内心的情结和不安总是得不到化解，那么他们的这种行为将持续很久，即使成年甚至到了老年都会仍然保留这些习惯。
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让孩子感受关爱和温暖
“口是婴幼儿生活的中心和兴趣的中心。吃奶是用口，饥饿或者不舒服的时候，用口哭叫；愤怒的时候，用口咬母亲的乳头，抓到东西都往嘴里塞，这是他的惟一认识手段。”正因为此，口欲期受阻的孩子对父母给予自己的爱会更加敏感。为了能让孩子摆脱这一口欲期固结，改掉那些陋习，父母就要在关心孩子智力和健康的同时更加关心孩子内心的感受与需要。
从心理学角度上看，由于孩子在早期受到创伤，孩子从小就处在没有家长陪伴的完全分离的状态下，会产生强烈的生存忧虑。而长期等不到父母的关爱与帮助，孩子就很可能会产生被父母抛弃的心理感受，从而也会衍生出各种心理问题。在这一问题上，女孩比男孩更严重。故事中那个女孩，由于早年父母离异加深了她对母亲的依恋，而强行上幼儿园所感受到的恐惧也比其他的孩子更加强烈，而被子挡风抗寒的功能让孩子感受到了温暖，在潜意识中，孩子将被子当成了父母的象征，被角也被看作是母亲乳头的象征，因此产生了咬被角的习惯。
在了解了孩子这些怪异行为的根源后，家长在阻止孩子这些行为之前，一定要关注孩子的内心情结和动机，在尊重孩子的基础上引导孩子表达自己的烦恼，积极引导和建议其改善这些行为，千万不要强硬地制止，要理解和接纳孩子的这些行为，也可以通过其他的方式转移他们的注意力，引导他们多从事体育等其他活动，通过正常渠道宣泄他们的情感。在帮助孩子改掉这些习惯的关键就在与父母的关爱和理解，这样更能让孩子感受到温暖，解开心结。
如果孩子的习惯已经成瘾，家长还可以求助专业的心理咨询师帮您和孩子解决这一难题。
3.“母乳”不多也不少
小蕾已经2岁了，按理说早就应该断奶了，可是她却时时不能离开妈妈的乳房。妈妈觉得这个时期该市给小蕾断奶的时候了，可是这奶却怎么也断不了。只要不给小蕾喂奶她就哭闹不止。
小蕾的妈妈为了孩子现在已经是全职太太了，而且从一开始就给听从大家的建议，一直坚持给孩子进行母乳喂养。为了给孩子提供更好的营养，小蕾全家可是费了不少心思，奶奶常熬一些有营养的汤汤水水地给妈妈喝，因此，妈妈的乳汁又多又稠。
小蕾比起那些没有母乳吃的孩子不知有多幸福。每当吮吸着妈妈的乳汁时，小蕾的小脸都泛着幸福的光芒。妈妈也正是由于自己喂奶的便利条件，所以只要小蕾需要，妈妈随时可以用乳汁给予安慰，久而久之就成了习惯。
一次，小蕾感染炎症，发烧进了医院。当时全家人看着不到1岁的孩子打着点滴，躺在婴儿床上，无助地哇哇大哭，心理别提多难受了。尤其是妈妈，从孩子出生就自己看护小蕾的她更是急得不知所措，真想替孩子受罪，眼泪更是止不住地流。这时旁边一位生病的孩子的妈妈，来到小蕾妈妈身边，“看孩子哭成这样，也许是饿了，要不你给她吃点奶。”
一句话提醒了小蕾的妈妈，妈妈赶紧轻轻把孩子抱在怀里，敞开衣襟，将乳头放入小蕾的嘴里。说来也是奇怪，含着乳头的小蕾渐渐停止了哭声，取而代之的是小恶狼一样的吸吮，估计孩子真的饿了。而吃饱后的小蕾安安静静地渐渐进入了梦乡。那一段时间里，妈妈没少用乳汁安慰小蕾，而小蕾也是只要以吃到妈妈的奶，就能停止哭闹，安静下来。
自从这次的经历，妈妈的乳汁就仿佛一剂良药，一旦小蕾哭闹或者有个头疼脑热的，妈妈都会主动奉上自己的乳汁，而这一方法的确每每奏效，小蕾仿佛心甘情愿地屈服于母亲的乳房。渐渐小蕾养成了习惯，只要睡觉之前必须要妈妈喂奶，其实她那时肚子并不一定饿，但如果不含着妈妈的乳头，无论谁都无法哄她入睡，而且还哭闹不止。
起先，妈妈并没有在意，以为这是小孩子撒娇的一种表现。但时间一长妈妈渐渐发现了不好的苗头，小蕾越来越离不开妈妈的乳房了，每天不止是睡觉前要吃奶，就是平时也常往妈妈怀里扎，咿咿呀呀地要奶吃。如果妈妈拒绝，她就会哭闹不止，无论谁怎么哄都不行。而一旦妈妈把乳头放到小蕾的嘴里，她自然就安静了。
就这样，小蕾已经2岁了，可还是每天都要含着妈妈的乳头入睡，周围的人都劝妈妈要给孩子断奶了，不然对孩子的健康不好，就连奶奶都说，“孩子这样可不行，该给孩子断奶了，总不能一辈子含着乳头啊。”其实小蕾的妈妈早有此意，但苦于心疼孩子，看着强硬的把乳头从孩子嘴里拿出来，或者躲避孩子，而惹的孩子哇哇大哭时，妈妈的心就像碎了样疼。
众所周知，母乳是婴儿的最佳食品。但是，随着婴儿的生长发育，4～6个月后，母乳已经不能完全满足婴儿生长发育的需要，并且营养成分也逐渐下降，一旦孩子哺食母乳的时间过长，不仅对孩子的身体健康不利，对孩子的心理健康更是有害。
精神分析学认为，母亲亲自哺乳，不仅可以为婴儿提供最佳营养而且对婴儿的母爱需要和口欲满足都是必不可少的。母乳喂养虽然有益于婴儿心理健康的发育，从而得到社会的认可和大力推荐。但是众多妈妈可能还没有意识到哺乳期的断奶问题同样值得关注，科学认为一般以出生后10～12个月断奶为宜，过早或者过晚都不利于婴儿的心理发育。
如今怎么断奶，如何断奶等问题，已经成为众多妈妈心中的难题，如果断奶的方法不当，就很可能会在断奶问题上发生三种偏差：
断奶不可过早。
如果断奶过早的话，那么婴儿的口欲就会得不到满足，这种情况就很可能成为儿童贪食症和厌食症的心理根源，也可能成为成年后贪食、嗜酒、吸烟的心理根源；
断奶不可过迟。
如果断奶过迟或者让婴儿长时间吮吸奶瓶以替代母乳，这样很可能会使婴儿期的口欲过度满足，而这种情况也很可能成为幼儿与青少年神经性厌食和神经性呕吐的心理根源；
断奶不可突然。
如果突然中断哺乳，就会使婴儿心理受挫。由于突然中断哺乳，就等于剥夺了婴儿的口欲，这种行为在日后很可能成为儿童与成年人的“口欲攻击”，也就是习惯性咬人、咬坏东西、口头攻击或者习惯性秽语等的心理根源。此外，如果由于突然断奶，造成婴儿在口欲期遭受到心理挫折，力比多（泛指一切身体器官的快感，是任何让身体感到舒服、愉快的趋力）则可能发生固着，而如果一旦孩子在以后的性心理发展过程中（直至成年）遭受心理挫折时，力比多就可能退行与固着于口欲期。
???因此，对于婴儿来说，母亲的乳汁不多也不能少，而且在适当的时候给孩子断奶，对孩子一生的身体和心理健康都具有重大的意义。
???针对孩子恋乳的这一特点，妈妈们在给孩子断奶的过程中一定要循环渐进，切不可盲目求快。
妈妈不要主动喂乳
作为妈妈来说，在准备给孩子断奶时，应充分做好心理准备，在开始给孩子断奶时，家长可以每天都适当给宝宝增加一些配方奶或者新鲜的全脂牛奶。在喂奶的过程中，尽量鼓励宝宝多喝奶粉和牛奶，但如果他想吃母乳，妈妈也不要拒绝他。
为了减少宝宝对母乳的依恋，更要考虑到营养，妈妈可以每隔两、三天取消一顿母乳，两个星期后，再渐渐过度到每天只吃一两次母乳。这样不但可以使妈妈的乳汁分泌不断减少，减少涨奶的不适，更可以使妈妈有足够的时间观察宝宝对此的适应变化。
在给宝宝断奶的阶段，妈妈要给宝宝定时规律吃饭、喝饮料，避免孩子饥渴。同时也要观察他要求吃奶的其他原因：需要和妈妈亲热、需要吸吮、需要安慰（当受伤、生病或难过的时候）、因无所事事而感到无聊、习惯，或者需要入睡等等。妈妈应该根据具体情况给予宝宝其他方面更多的关爱来替代哺乳，同时，妈妈还可以选择用奶瓶或者安抚奶嘴来满足孩子的吸吮需求。但奶瓶和安抚奶嘴只是过渡需要，在孩子1岁左右，应该训练孩子渐渐学会用杯子喝水和正常进食辅食，一旦孩子学会使用杯子，就不必再让孩子使用奶瓶，以免对奶瓶产生依恋。
由于大多数宝宝都有临睡前和夜里吃奶的习惯，而最难戒掉的就是临睡前和半夜的喂奶习惯。这一时间段，妈妈可以有意的让宝宝戒掉夜里的奶，而在临睡前也尽量不要给孩子吃，如果宝宝因此大哭大闹，可以由爸爸配合。在睡前，妈妈先避开一会儿，由爸爸或者其他家庭成员哄宝宝睡觉，起初宝宝肯定会由于见不到妈妈而哭闹，但时间一长，渐渐没有了念头，宝宝也就会一次比一次听话，渐渐习惯了没有妈妈的喂乳也能安静入睡。
爸爸帮助宝宝减少依赖
在给宝宝断奶的过程中，爸爸有着不可忽视的作用。在断奶时断里，爸爸要主动帮助妈妈照顾宝宝，增加照顾和陪伴宝宝的时间，并有意识的让宝宝减少与妈妈接触的时间，给宝宝一个心理上的适应过程。为了减少宝宝对妈妈的依赖，这一时期，爸爸可以多陪陪宝宝玩耍，虽然爸爸照顾宝宝可能没有妈妈周到，也会引起宝宝的不满，但渐渐就会习以为常，而妈妈在适当的时候出现，可以让宝宝渐渐明白，妈妈并不是不要宝宝了，妈妈会回来，而爸爸一样可以照顾他，跟爸爸在一起也一样快乐，让宝宝对爸爸产生信任感，可以有效减少宝宝对妈妈的依赖。因此就不会时常哭闹要妈妈、要吃奶了。
而由于断奶的缘故，妈妈很可能因为心理内疚而容易纵容宝宝，对宝宝的要求也是有求必应，而这样就会使宝宝的脾气越来越大。其实，断奶不仅仅是断掉孩子吃奶的习惯、需求以及快乐，也是断掉妈妈喂奶的习惯、需求以及快乐。许多妈妈在给孩子断奶的时期会莫明感到怅然、失落、内疚甚至懊悔。此时，妈妈们更要关注自己的情绪，调理自己的心态，努力接受宝宝对母乳的脱离，接受孩子“已经长大了”这一事实。
因此在给孩子断奶后，妈妈应该适当的多抱抱孩子，多给他一些爱抚，但不能迁就孩子的无理要求，不能不能因为断奶而养成了孩子的坏习惯。这时，就需要爸爸出面协调，当宝宝大哭大闹时，爸爸的出现和安慰，宝宝更较容易听从，此时妈妈也应该避一避，让爸爸或者其他家人哄孩子。
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自然过渡切不可突断
断奶一词听上去让然感觉比较冷酷和决绝，但是英文中“wean”这个词原意为“满足”和逐渐的意思。而在人类历史上，断奶并不是一件充满痛苦和挣扎的可怕经历，断奶一向是一个自然的过程，这一时期应该是孩子成长的里程碑，是一件令人欢愉的自然成长历程。断奶对于妈妈和孩子来说身心的愉快起着很大的作用，如果断奶手段得当，在孩子的成长进程中十分顺利，但如果手段不得当，母子双方都将造成损伤。
作为婴儿来说，若突然停止他对乳汁的依恋那是非常不容易的。西尔斯医生所说，“一个聪明的宝宝才不会拱手相让他十分享受的哺乳关系，除非有与之同等引人入胜的情感养分把他吸引走。”
有些家长为了给孩子断奶故意外出，或者把孩子送到其他人别处抚养；还有些妈妈为了给孩子断奶，在乳头上涂抹辣椒、苦味药物等等，这不仅让孩子感受被抛弃的感觉，更会让孩子感到欺骗，从而对妈妈产生不信任的感觉，引起孩子的愤怒和焦虑。因此，在断奶的过程中一定要循环渐进，切不可突然停止。哺乳不仅是孩子获取食物的来源，更是母子间安抚和亲密的源泉。突然断奶会给孩子早成心灵创伤。
因此作为家长来说，尤其是妈妈，在给孩子断奶前一定要做好充分的心理准备，逐渐断奶。在断奶期间，当感觉孩子有吃奶的要求时，如果不是因为饥饿等必须原因，可以提供其他的替代物或者引开他的注意，还可以带他到有趣的地方玩耍，打消他对母乳的注意力。、家长一定要注意，1岁半以上的孩子依然离不开母乳，那就是一种对母乳的依恋。因此如果孩子已经到了2岁左右，妈妈可以采取推迟喂奶的手段来避开喂奶，渐渐打消孩子的这种依恋情结。
4.离不开妈妈的乳房
在上一节中，我们强调母乳不能多也不能少，也就是母乳喂养的时间不能太短也不能太长，这样都不利于孩子的身心健康发展，过长时间的哺乳会导致孩子对妈妈的乳房产生依恋，断奶年龄越大，孩子对乳房的依恋越久，不利于孩子心理朝下一阶段发展。
因为，孩子的自主性是从1岁半开始发展的，这个时候孩子依恋乳房和发展自主的心理发生冲突，孩子会感到非常痛苦。因为依恋一种非常幸福的感觉，而要发展自己的时候孩子在分离的内在需求和想继续留在原地的愿望会产生相互的冲突。这个时候，如果家长帮助孩子发展自主，就会顺应孩子的内在发展，如果家长继续让孩子留在自己的怀里，那就将阻滞了孩子心理的向前迈进。
乳房在孩子眼里被视为妈妈的象征，这是婴儿依恋妈妈乳房的重要原因。2岁前的孩子对于妈妈的乳房更多的是依恋。由于妈妈的乳房给孩子提供了食欲与性欲这些生命中最基本的满足，让孩子体验到了身体的舒适和妈妈对他的爱，从而获得了对环境基本的信任，建立了对这个世界的安全感。
然而很多孩子在断奶后仍然会对乳房有所依恋，因此，很多妈妈都为孩子依恋乳房的问题苦恼不已。有些孩子在断奶很长一段时间后，依然离不开妈妈的乳房，他们摸妈妈的乳房或者吸吮乳头，是该继续满足孩子的要求，还是应该拒绝？这让很多妈妈不知所措。
故事一：
小小今年都3岁了，聪明又活泼，可就是有个不好的毛病，常常喜欢摸妈妈的乳房。妈妈提醒过他很多次，可是小小就是改不了这个毛病。
这天又到晚上了，小小缠着妈妈睡觉，妈妈就知道他又要耍他的小伎俩，于是故意推脱，让小小先睡，但小小说什么都不睡，非嚷着要妈妈陪着一起睡。不管妈妈怎么好说歹说，但小小不但不听，反而大哭大闹起来，弄得妈妈一点办法也没有，只好陪小小上床一起睡。没想到妈妈一躺到床上，小小就撩开妈妈的睡衣，要摸妈妈的乳房，妈妈拒绝了一下，但小小却又是一番闹腾，没办法，妈妈只要让小小摸，达到目的的小小摸着妈妈的乳房，没有一会儿就安静的睡着了。
看着儿子甜甜的睡着，妈妈把小小的小手轻轻从自己的乳房上拿了下来，并给儿子盖好了被子，才唉声叹气的靠在床头。这时，爸爸也上床睡觉，看见妈妈愁眉苦脸的样子，劝道，“哎，算了，就别跟自己较劲了。不是我说你，你呀就是心太软了，你就不让他摸不就行了。”
“你说的轻巧，你当我不想啊。”妈妈有些生气，小声说道，“你也看到了，我不让他摸，他就大哭大闹的。你让我怎么办？”
“儿子都5岁了，怎么就改不了这个毛病啊？”爸爸也叹气道，“我看咱们真要像个办法了，眼看小小都要上学了，如果他要是这样下去，怎么得了！”
“哎——”就这样夫妻二人为了商量如何改正小小的这个毛病，大半宿别有睡着觉。
故事二：
楠楠从小就跟保姆肖阿姨在一起，虽说肖阿姨年龄并不大，但由于自己早已养育了孩子，所以很会带宝宝。楠楠跟肖阿姨感情非常好，妈妈常看见肖阿姨和宝宝一起玩耍、一起开怀大笑。妈妈也常为自己能找到这样一个保姆而高兴。
可是最近肖阿姨的女儿患病，所以肖阿姨不得已请了一个星期的假，回家照顾孩子。
肖阿姨走后，楠楠妈妈请了假在家照顾楠楠，没想到平时看着肖阿姨带孩子挺轻松的，没想到轮到自己时，却是忙了这个忙不了那个，成天手忙脚乱的，尤其是哄孩子睡觉，真是难为了妈妈。为了哄宝宝睡觉，妈妈可谓是费劲了心机，每次在睡觉前，宝宝总是大哭大闹。
肖阿姨才走了两天，妈妈就有些吃不消了。尤其到了晚上，妈妈爸爸轮流哄，楠楠就是哭个不停，怎么也不睡。起先妈妈以为是楠楠没有吃饱，又是冲奶粉，又是冲米粉，可不管怎样就是不管用，只是一个劲儿的往妈妈的怀里扎，夫妇俩费了吃奶的劲，好不容易楠楠才挂着泪睡着了。而此时夫妇俩已经累得不成样了。
没有办法，第三天妈妈给肖阿姨打了电话，肖阿姨也十分惦记楠楠，楠楠妈妈和肖阿姨寒暄了几句，问候了一下肖阿姨孩子的病情后，就直入主题。
“肖阿姨，我想问问您，楠楠这两天老是不好好睡觉，只要我们一哄她睡觉，不知为什么，她就大哭大闹的，怎么也不睡。这到底是怎么回事啊？”
“是吗？楠楠很好哄的啊！”肖阿姨有些不解，“我没发现孩子睡觉前哭闹啊。”
“是。这我知道。”楠楠妈妈有些不好意思，“您在的时候，楠楠是没有这个毛病。但是自从您走了，我就哄不好她。您知道平时都是您带着孩子，我不太会带。我就是想问问您，您是怎么哄楠楠睡觉的。”
“噢，其实哄楠楠睡觉再简单不过了。”肖阿姨轻松地说，“你呀，哄她睡觉的时候，让她摸你的奶子就行了。”
“什么？摸我的乳房？”妈妈似乎有些不解。
“是呀，你们叫乳房。”肖阿姨解释，“楠楠啊，每次哄她睡觉，只要她摸这奶子很快就睡着了。”
放下电话，妈妈看着在床上摆弄着玩具熊的楠楠，有些不知所措。
很多宝宝在断奶后依然要求在睡觉前、用奶瓶吃奶或喝水的时候，无聊的时候，摸或吸吮妈妈的乳房。其实，宝宝喜欢摸乳房很可能是因为情感依赖或是内心紧张的一种表现，但这种行为时间长了就会形成一种不良的神经性习惯，严重影响孩子的身心健康。而作为家长来说，在孩子断奶后这一段时期，一定让孩子逐渐摆脱对乳房的依恋。让孩子让孩子经历在成长过程必须经历的与母亲所谓的“分离”的痛苦，这样更有助于孩子的身心健康。
孩子恋乳的原因
孩子从出生到1岁，主要靠母乳，这不仅是满足孩子生长发育的需要，更是安抚和亲密的源泉。
心理学家哈洛等人曾经做过一个试验，他们首先制作了两个假猴妈妈，一个是用铁丝编成的；另一个，先做一个母猴的模型，然后套上松软的海绵状橡皮和长毛绒布。并在布猴身上帮了一个奶瓶，然后把刚刚出生的小猴和这两个假猴妈妈一起放进一个笼子里。结果小猴很快就和布做的假妈妈难舍难分，即使把奶瓶改放在铁丝假妈妈身上，小猴也不愿意和铁丝猴身边呆着，只有感觉饿了才跑去吃奶，其余的时间都依偎在布做的假妈妈的怀里。
从这个试验中得知，小猴对幕后的依恋并不只是因为母猴能给它喂奶，而更重要的是母猴能给小猴以柔和的感觉。而试验表明，孩子更需要妈妈的爱，而当妈妈把还子搂在怀里，一边轻拍孩子，孩子不仅饱吸了甘甜的乳汁，更享受到了甜蜜的母爱，从而身心和谐。
因此，爸爸妈妈在看到孩子依恋乳房时，不要紧张也不要采取任何强制措施，要注意留意宝宝是否内心的焦虑和不安，是否有心理需求，并根据具体情况及时给予回应，让宝宝感到温暖和安全，从而消除其紧张的心理。
转移孩子注意力渐渐过度
在孩子1岁半左右的时候，就应该断奶了，这样可以避免口欲期的不良倾向更可以摆脱孩子对母乳和乳房的依恋。但是妈妈切不可在孩子断奶后就断然拒绝孩子对乳房的情感需求，而是要给孩子一个过渡的时间，让孩子逐渐脱离对乳房的依恋。
家长可以在孩子困了准备睡觉或者吃饭时，想要摸妈妈的乳房时，家长可以使用各种办法转移其注意力，如果孩子哭闹，可以给孩子娃娃和毛绒玩具之类的东西，但不要太过于强调，如果家长过度强调只会强化孩子的习惯，时间长了，孩子就会慢慢改善，逐渐戒掉这种习惯，家长还可以经常带孩子到大自然中去，丰富孩子的各种体验，陶冶情操，慢慢转移孩子摸乳房的不良习惯。
而家长要想解决孩子依恋乳房的问题时，也应注意，不要纵容孩子摸乳房的习惯，很多家长看到孩子又哭又闹就不忍心拒绝孩子的无理要求，而孩子长期的这一行为和家长的过度满足会抑制孩子健康羞耻心的成长，使孩子对乳房的心理停滞在依恋的阶段，造成孩子不能够脱离对乳房的依恋。
家长要帮助孩子脱离对乳房的依恋，必须要拒绝孩子继续摸妈妈的乳房。在这当中，妈妈要逐渐减少孩子接触乳房，并告诉孩子这样做的坏处，让孩子与妈妈分床或分房间睡觉，妈妈一定要坚持原则，不可以妥协。如果妈妈一旦妥协，而随着孩子年龄的增长，越来越难以脱离对乳房的依恋，而且还会对孩子的成长带来更多的问题和不利的影响，甚至会导致男孩的恋母情结。
5.排泄的快感
当孩子顺利度过口欲期后，就迎来了他们人生的第二个时期，也就是肛欲期。弗洛伊德把精神结构发展的第二个时期称作“肛欲期”。这一时期，随着孩子括约肌的逐渐发达，孩子可以在一定程度上控制自己的大小便，大便的积累会造成强烈的肌肉收缩，而当大便通过肛门时，黏膜会产生强烈的刺激感，这样的感觉不仅让人感觉难受，也能给人带来高度的快感。对于婴儿来说，排便就相当于做出了“贡献”，而且孩子会从排便中表达自己的刚请，顺利排便，会被自己表达为积极的服从，而憋忍粪便则表达了自己不肯屈服的心理特征。而这一时期的孩子已经开始学会走路，可以用简单的词语交流，并能够感受周围的环境，而此时母子的二元关系也开始逐渐瓦解。孩子开始观察和探索周围的环境，摆弄玩具等，体会自主性原则。
由于这一时期孩子的特性，孩子很可能出现反复憋忍大小便，或者将大小便解在裤子里，甚至用手玩弄大便，使得很多家长对此极其反感，常常为宝宝这种不负责任的做法而生气，甚至对孩子侮辱、打骂。
木木今年3岁了，自己早早就学会了上卫生间，会自己脱裤子尿尿。爸爸妈妈本以为孩子正在渐渐长大了，有了自己的控制能力，并养成了好习惯，谁想到，最近木木却出了点问题。
最近，妈妈观察到有时候木木很长时间都没有大小便，即使喝了很多水，要不是妈妈使劲催促也不尿尿，甚至有时妈妈能看到由于木木忍大小便而小脸憋的通红，也正是因为如此，木木经常把粪便解在裤子里，而一旦排泄完，木木的小脸就会绽放出喜悦的光芒和满足感，弄得妈妈简直莫名其妙。
妈妈平时很注重对木木的教育，常常为了儿子的这种反常行为担心，看着儿子的衣裤弄得满是粪便，心理说不出的别扭。为此，妈妈没少跟木木操心，每当这个时候，妈妈都告诫儿子以后想要排便的时候一定要告诉妈妈，一定要去卫生间，千万不能解在裤子里。但木木当时点头答应，但过后，依然我行我素，有时甚至快排便的时候叫妈妈，可是当妈妈忙不迭赶来的时候，他却已经解在裤子里了，而脸上不仅没有愧意，反而很是得意，这让妈妈感到又是生气又是无奈。
有一天，妈妈外出买菜，爸爸在家照顾木木，没想到木木也用同样的办法捉弄了爸爸一回。但是爸爸却没有妈妈的好脾气，当自己手忙脚乱的帮孩子擦屁股、脱衣裤，然后给木木洗澡，却看见木木一脸得意的在那里咯咯的笑，起就不打一处来，过去就在木木的小屁股上打了一巴掌。木木当时就嚎啕大哭，这时正巧妈妈回来了，看见爸爸在打儿子，脸色马上男看起来。
“你干吗打孩子？”妈妈赶紧上前哄木木，“让你就带这么一会儿孩子，你就不耐烦了？”
“这孩子太不像话了，”爸爸还在气头上，“成心往裤子里拉尿，你平时怎么教育的？”
“我怎么教育的？”妈妈更加生气了，“我怎么知道木木这是怎么了？再说了，就算孩子有错你也不能打孩子啊！”
“你，”爸爸气得说不出话，“你就惯着吧，木木都3岁了，到学会往裤子里拉尿了，这不是倒退吗？”
结果爸爸妈妈你一言我一语，为了木木的事情，就这样相互指责、相互争吵起来，但木木这样做的目的和原因他们却始终没有讨论清楚。
在孩子肛欲期的时候，妈妈应该主动培养孩子大小便的习惯。当孩子出现了上述表现时，父母不应该侮辱、耻笑甚至责骂孩子，以免孩子产生不健康的羞耻感，从而形成自贬或者低自尊的人格。对待孩子这种状态要温柔、平和，并尽快给孩子擦洗干净，换上干净的裤子。家长不用提醒孩子“下次去卫生间。”因为，在先前的训练中，孩子早就知道大小便要去卫生间，而现在只是孩子在练习控制自己，他们把大小便解在裤子里，是因为来不及上卫生间。
???
孩子进入道德阶段
许多性学专家认为，在肛欲期，男孩学会用手抓着**对着某个方向小便，而女孩子则要脱裤子蹲下或坐在便盆上小便。这就导致了女性自卑感的形成。由于从女孩学会小便姿势开始，她们就在潜意识里产生自卑心理。这就导致女孩成人后，由于感到小便是相当尴尬的事情，因此对性行为就会视如机密。而在一些成年女性中也会觉得小便也具有一种性欲的意义。而她们常常发生的泌尿功能失调也很可能是在儿童发展期之后生活中情感紊乱所致的一种身心疾患的症状表现。
由于女孩比男孩发育要早，而她们本质上更依赖感情因而需要讨人喜欢，或者是两种原因兼而有之，总之，女孩子学会控制自己的膀胱比男孩子要早，尿床的现象也比男孩子要少。孩子约在一岁半左右便有羞耻意识，许多家长利用这种意识帮助孩子控制自己的大小便。当家长第一次对婴儿进行排泄训练，控制婴儿身体上的欲望及快感，使其与社会所接受的规范相一致，这时就进入了道德的发展阶段。
顺利度过肛欲期
孩子从1岁半，开始自主意识发展，在进入肛欲期时孩子的特征包括：憋尿，尿湿裤子；憋大便，将大便解在裤子里；研究大小便；小便频繁等。而对于孩子的这些表现，如果家长不知道或者不太了解这就是肛欲期的表现，就很可能因此而迁怒孩子，会因此对孩子进行批评，甚至打骂孩子。家长不明白为什么孩子已经学会了自己大小便，为什么还会把粪便“成心”拉在裤子里。其实这个时期的孩子正在锻炼自己的括约肌，他们通过憋忍、释放大小便来获得快感，甚至有些孩子还会躲着没人的地方自己这样锻炼，体验他们成长的快乐。
因此这个时候家长不要过分指责和批评孩子，也不用为孩子频繁上厕所而感到不安，更不用担心孩子是不是越活越丑凑。家长要做的就是在孩子肛欲期的时候，完全接纳孩子的这一行为，不用对孩子说教育的话，他们虽小但心里非常明白自己在干什么，家长只需将给孩子换条干净的裤子就行了。但如果家长一定要强行制止孩子的这一行为或者耻笑、侮辱打骂孩子，这不但解决不了问题，反而会延长孩子的肛欲期，让孩子产生不健康的羞耻感，更不利于孩子身心健康发展。不当训练带来自卑，很可能导致孩子性心理发展停滞。而且有些孩子也会对家长的强权有意报复，他们会故意更加频繁的把粪便拉到裤子里。
当孩子学会控制自己排便时，他的大便就成了完美的礼物，因此，孩子会对自己大便的气味和外观着迷和兴奋不已，甚至会用手拿大便玩耍。而家长对此不必大惊小怪，告诉孩子“大便脏”、“有病菌”，然后赶快冲掉粪便就行了。
其实在孩子肛欲期，如果发展顺利的话，就会推动孩子的创造性和工作能力的发展；但如意孩子在肛欲期情感一旦受挫，就会导致孩子固执、强制和过分爱干净的性格特征，而这些特征可以看作是对返退到肛欲期寻求快感欲望的一种防御方式。另外，肛欲期受到挫折还会导致孩子成年后生活中没有条理、不爱整洁以及破坏性，对孩子今后性心理的成长以及生活都会带来不惜要的麻烦。由于肛欲期牵涉的问题非常之多，为了让孩子顺利度过肛欲期，家长要持之以恒、温柔地逐步对孩子进行排泄的训练，了解这一时期孩子的特殊心理，耐心教育，使孩子顺利度过肛欲期。
6.“黄金”的诱惑
在处于肛欲期的孩子，除了会把粪便拉倒裤子里，他们还对自己的粪便产生了极其浓厚的兴趣，他们时常会饶有兴趣地观察和研究自己的排泄物，并用手抓拿它们，这一举动会令家长十分头疼。
中天2岁多了，非常可爱。最近妈妈发现中天很喜欢憋大便，有时候甚至别上半个小时，才拉，这让妈妈十分担心，怕孩子出现什么问题。
这天，中天坐在自己的小马桶上开始大便，半天却不见排便，妈妈看着孩子小脸憋的通红，有些担心，怕孩子憋坏了，一再催促中天快点。好不容易中天才排了便便，妈妈忙过来帮助中天擦屁股，并带中天回屋，但是说什么都不愿意离开马桶。
“中天，你在干吗？这多脏啊，赶紧回屋。”可好似妈妈怎么喊他、拉他都无济于事。中天蹲在自己的马桶边，看着里面的便便，对妈妈说，“妈妈你看，我拉了一个蜗牛！”中天当时的表情俨然就是在搞研究。
“你这孩子，太不像话了。这多脏啊，快走！”妈妈不高兴地大声喊着。
“不嘛，我要看。”中天就是不离开马桶，伸着脖子，指着马桶中的粪便，“妈妈，看，月亮。”
妈妈此时气得说不出话，强硬地拉着中天就往屋里走。
可不知为什么中天突然哭了，爸爸赶忙过来问究竟。“儿子这时怎么了啊？”
“我拉了蜗牛和月亮，”中天一边抹泪一边说，“妈妈不让看。”
“问，问，你就知道问！”这下可好，妈妈把气劝撒在爸爸身上了，“想知道你儿子干吗呢，告诉你，他在研究大便！”
“哈哈！”爸爸不知为什么竟然给逗乐了，“我儿子还有这个天赋呢。”
“有其父必有其子，”爸爸的话也把妈妈逗乐了，“你们爷俩都这么脏。”
“小孩子么，对什么都好奇。”爸爸一边给中天擦着眼泪一边说，“他也是无意识的，你就不必这么上纲上线了。”说完带着儿子进屋玩去了。
“你说得没错，可是这孩子也太无聊了，怎么想起研究大便了，这多脏啊！”妈妈无奈地叹了口气。自言自语地说完就径直回到厕所，把孩子的小马桶洗刷干净。
其实，对自己大便的的迷恋也是处于肛欲期的孩子一种表现特征，由于孩子天生就对对世间的万事万物充满了探索的欲望，因此，他们喜欢研究自己的排泄物也并不是什么奇怪的事情。甚至有些孩子在解便后，为了更好地“研究”还会用手去抓弄大便或小便。
邻居家的小萌已经3岁了，虽然平时有些淘气，但非常聪明可爱。由于爸爸妈妈工作都很忙，因此，刚过3岁的小萌就被送到幼儿园，过集体生活了。
没想到这天老师给妈妈打来电话，说让妈妈到幼儿园来一趟，有事情要和妈妈商量。
于是，妈妈在周五请了假，到幼儿园找到班主任老师。
俩然寒暄了几句，老师便引入正题，“小萌妈妈，我今天请您来到的目的，就是想告诉您一下，最近小萌的一些情况。”
“哦，我和她爸爸最近工作很忙，不知小萌最近怎么样啊？没有给您添麻烦吧？”小萌的妈妈似乎预感到有些不对劲。
“噢，是这样。”老师缓了缓说，“最近这几天，不知为什么，小萌似乎新添了一个不太好的毛病。”
“什么毛病？”妈妈心理开始有些紧张。
“她最近总是尿裤子。”老师继续说着，“每次我提醒大家上厕所的时候，小萌总是不去，但有时候我能发现，她是有意在憋着屎尿。每当这时候我就特意让她去厕所。”
“一般幼儿园早上，在小朋友起床后都会让小朋友上厕所排便，养成孩子规律排便的好习惯。”老师看着小萌的妈妈继续说着，“但最近，小萌几乎每天早上要在小马桶坐很长时间，有时看着他小脸憋的通红，却不排便，直到小朋友们都排完了，他才似乎无奈的排便。”
“哦。”小萌的妈妈觉得老师绝不会因为这些些小事找她，耐心的等着老师续说下文。
“我们做老师的也一直在督促她，但并没有特别在意。”老师继续说，“直到昨天，发生了一件事情，才引起我们对小萌的关注。”
“昨天，午睡醒来，小萌和大家一起上厕所，当大家都排完后，老师逐一帮助孩子们清理，谁也没想注意到，这时候小萌竟然一把抓起自己的大便，高兴地在手上玩弄。”老师说着不免有些难受，“当时我们几个老师都感觉非常恶心，不知如何是好，我赶紧把小萌带到洗漱间，帮她洗手，最后还觉得不干净，干脆给她换了衣服洗了澡。”
这时，小萌的妈妈才明白老师找家长的真正意义。
“敢情是这样啊，”小萌的妈妈面带愧色的对老师说，“真是难为您了。”
“没什么，这时我们做老师应尽的义务。今天请您来说这个事情，我们就是想让家长对孩子进行一下这方面的教育，希望和家长一起帮助孩子。”
小萌妈妈感激地连连点头。
当天，小萌高兴地被妈妈接回了家。妈妈把这件事情跟爸爸说了说，爸爸认为孩子可能是大便干燥，所以才会排泄不通畅，至于玩大便，爸爸自己虽没有什么见解，但建议可以咨询一下身为医生的奶奶。
于是第二天爸爸妈妈带着小萌来到了爷爷奶奶家，爷爷奶奶看见许久未见的孙女来了，别提都高兴了，忙问孩子的近况。进了家门刚刚坐稳的妈妈，就赶紧借着机会，请教奶奶。
“妈，不瞒您说，我们今天是想请教您一件事的。”于是妈妈就把小萌最近在幼儿园里发生的“大便事件”告诉了奶奶。
谁知就在这时，小萌嚷着要大便，而当妈妈赶来帮忙的时候，却发现她已将大便解在了裤子里，最令人意想不到的是，小萌竟然伸手抓起裤子里的大便，笑着给大家看，“我摸到了金子！”
这时小萌的妈妈别提多窘迫了，当时就要大声斥责孩子，没想到奶奶却及时制止了妈妈。
而此后的一幕更是出乎妈妈的想象。只见奶奶拿出小萌的换洗衣服，笑着走到小萌身边，“来，宝贝，跟奶奶把手洗干净啊。”说着带着小萌来到洗手池，仔细、耐心的把她的小手洗干净，并给她换上干净的衣裤，“好了，去玩吧。”
看着小萌高兴地跟着爷爷出去玩了，妈妈认为奶奶是有意护着孙女，“妈，您看见了，就因为小萌在幼儿园这样，老师才请家长的。您可不能再这样惯着她了。”爸爸也点头称是。
“我这不是惯着她。”奶奶微笑着对小萌的爸爸妈妈说，“其实这个时候，小萌正处在肛欲期，这就是这一时期孩子的一种特性。”
小萌的爸爸妈妈听了奶奶的话，都有些丈二和尚摸不着头脑。于是奶奶耐心地把肛欲期的特征、孩子的表现以及如果处理不当会给孩子带来的影响，详细地告诉了他们。
这时爸爸妈妈才明白，小萌最近频繁出现这些奇怪行为的真正原因。
“这样吧，我最近正在休假。你们把小萌放在我这几天。我来帮你们带孩子。”
于是，小萌在奶奶家住了些日子，回到家后，前一阵的行为忽然消失了，即使在幼儿园里没有再发生这些事情。
从上述的两个故事中，不难看出，孩子在肛欲期的种种奇怪习惯，很可能让大人难以忍受，有些家长甚至认为，处于肛欲期的孩子几天忍着不大便，很可能是生了病，于是兴师动众地去医院医治，时时刻刻督促孩子排便，造成孩子心理紧张、焦虑，更加抗拒排便。这样都对孩子顺利度过肛欲期不利。
父母需要耐心和支持
孩子在肛欲期间，父母发现孩子忍大便甚至几天都不大便时，不要盲目的着急，催促孩子，要耐心的鼓励孩子。
有些家长在孩子憋忍大便一段时间后，以为孩子生了病或者是由于大便干燥造成的，于是给孩子盲目地使用开塞露等手段，让孩子排便，结果不仅孩子受罪，更造成孩子心理的抗拒，而更加隐忍大便。其实这时候孩子更需要家长的耐心和支持，家长应你跟孩子主动交流，改变对孩子忍大便的处理方式，不在刻意催促孩子解便，以此消除孩子的紧张情绪和焦虑，这样孩子在经过一段过度时间后，自然就会结束这一情况，顺利度过肛欲期。
温和制胜，切忌打骂
而对那些故意将粪便排在裤子里；对自己的排泄物着迷，观察大便的形状；甚至玩弄自己大便的孩子来说，家长要温和的与孩子交流，并把粘上粪便的脏裤子换掉。千万不要对孩子斥责、打骂。
如果孩子对自己的排泄物进行研究的时候，家长不必打搅孩子，因为这时孩子只是持研究和探索的精神，在他的意识里并没有肮脏和羞耻的理念；而当孩子好奇地玩弄大小便时，家长更不要以大人的心态看待这一行为，对孩子强烈斥责。俗话说的好，“孩子就是喜欢撒尿和泥”，其实这一行为就是孩子肛欲期的一个阶段的特征，因此，家长在处理这件事情上，可以温和地告诉孩子，大小便中有细菌，一定要把手洗干净，不然染上细菌是会得病的，并协助孩子把手洗干净。如果家长对此事大加指责、斥责孩子不讲卫生，甚至传递给孩子“肮脏”、“羞耻”等错误的理念。孩子就会因此形成不良的心理，对今后的身心健康埋下隐患。
7.羞涩的“尿裤子”
在肛欲期，孩子通过肛门和尿道括约肌的收缩和放松都可以给孩子带来性的体验。所以孩子不仅从憋大便中的到性快感，也能从憋尿中获得性快感。孩子的肛欲期一般会经历2个月左右的时间，一旦肛欲期顺利结束，则标志着孩子的性心理将向生殖器期买进。
在这段时间里，家长不应对孩子的大小便训练太严厉，这样就会让孩子感到紧张，从而加大心理压力，并因此扰乱孩子控制大小便的自然节律，孩子也会因此经常将大小便解在裤子里，而延长肛欲期，而孩子的性发展也会出现停滞状态
萧萧今年已经快3岁了，马上就要上幼儿园了。从小妈妈就有意训练萧萧上卫生间，因此萧萧两岁时就会自己上厕所了。可是最近妈妈却发现萧萧在这一生活能力上有些倒退。
这还要从上星期说起，萧萧就是从那个时候开始憋尿。妈妈发现每当萧萧憋尿的时候，就表现的非常紧张，而且脸会发红，紧夹双腿，嚷嚷着要尿尿，但是妈妈把萧萧带到厕所时，她却又尿不出来，但只要妈妈一转身，她就尿到了裤子里。不仅如此，有时一天竟然尿5次裤子。妈妈每天都要给萧萧换几次裤子，简直就是心烦要命。
终于有一天，萧萧有尿裤子，妈妈一边给萧萧换裤子，一边责怪萧萧，“你这是怎么了？都多大了，还尿裤子啊！”妈妈越说越生气，“怎么越活跃退化了！”
萧萧被妈妈一说，哇哇大哭起来，弄得妈妈一点办法都没有。只好说软话，“好了，萧萧别哭了。妈妈不是有意说你，不过你以后可不能再往裤子里尿尿了，知道了么？”
萧萧小脸上留着泪花，冲着妈妈点了点头。
但答应归答应，萧萧还是一如既往地尿裤子，而且还时常装小孩，成天让爸爸妈妈抱，甚至连吃饭都让妈妈喂，这让妈妈越来越为萧萧担心。
这天晚上，妈妈哄萧萧睡了之后，叹着气对萧萧的爸爸说，“萧萧这孩子我怕是不知道怎么管好了。”
“怎么了？”爸爸莫名其妙的问道。
“还怎么了，你这个当爸爸的就是省心。”妈妈说着有些气，“萧萧最近不知为什么，总是尿裤子，你说怎么办啊？”
“噢，原来是这么回事啊，我说你怎么这么大火气。”爸爸轻描淡写地说。
“我看你一点也不着急啊。”妈妈瞪着爸爸。
“孩子正处在肛欲期，这是正常的表现啊。”爸爸不紧不慢地说着。
“什么肛欲期啊？你从哪听来的？”妈妈惊的睁大了眼睛。
“看，这就是你孤陋寡闻了吧？”爸爸笑着指着妈妈，“还当妈呢，连怎么教育孩子都不知道。”说完就将这一时期孩子的表现和应对方法细说了一便。
这时妈妈才恍然大悟，连连点头称赞老公说的有道理。
“不止是有道理，这简直就是真理！”爸爸的幽默把妈妈逗得嘻嘻笑了起来。
面对孩子尿频等行为，很多家长还会以为孩子患了尿道感染等疾病。
小敏的妈妈最近发现2岁半的小敏总是要尿尿。于是便开始有意观察，结果发现孩子一个小时竟然上将近10次卫生间，而平时玩的时候也多次去卫生间，并且每次尿量都很少。这一情况让妈妈焦急万分，虽然小敏身体和活动都没有出现异常，但为了保险起见，妈妈还是带着小敏来到医院检查。
结果，尿常规化验、尿检都为正常值，而且其他检查也表明身体很健康，这让小敏的妈妈百思不得其解。最后还是医生解释小敏妈妈的疑惑，告诉小敏妈妈说小敏这种现象，很可能是肛欲期的一种表现，让她不要惊慌，过一段时间就会自行消失的。
两个月后，正如医生所料，小敏的尿频的现象自动消失了。
正因为孩子在肛欲期多种多样的表现，经常弄得父母不知所措，那么父母在孩子这一时期应该如何应对呢？
用游戏解决尿频
当孩子在肛欲期出现拉尿裤子的时候，作为家长应该更加关爱和帮助孩子，家长和幼儿园老师不要责罚和羞辱孩子，要不动声色地帮孩子擦洗干净、换裤子，不要扰乱孩子正在进行的活动。家长和老师还要注意在处理孩子肛欲期的表现时，家长要及时帮助孩子做好清洁卫生工作，不要让孩子把大小便弄得到处都是，不要给孩子施加任何心理压力，这是保证孩子顺利度过这一时期的最好方式。
其实，孩子在肛欲期憋忍大小便或者拉尿裤子这一退缩和反抗行为，都是由于孩子承受不了压力、内心在挣扎的反应。但是，有些孩子即使在没有家长的压力下，也会出现肛欲期过长的情况。而当父母和幼儿园老师遇到这种情况时可以用游戏的方式来引导孩子。
在北京的一所幼儿园里，孩子在肛欲期会得到老师的关怀和帮助他们改正这一问题。
幼儿园里的一个2岁多的小朋友正处在肛欲期，起先孩子总是憋尿，直到憋不住了才上厕所，后来就像其他肛欲期的孩子一样，把尿尿到你裤子里，老师每次都耐心的给孩子换裤子，但孩子这一行为却持续了半年，于是老师想到一个办法。
一天上午，老师邀请这个孩子和一个小朋友一起在户外见了个简易的厕所，然后悄悄的对两个孩子说：“你们来当卫生间的管理人员吧！如果有人来上卫生间就先收费再卖门票，你发门票，点点来收费好吗？”两个孩子点头答应了。
然后，老师用纸片剪成门票的样子，分发给两个孩子，并规定用拍手的方式代表交钱，每拍一次手代表交一毛钱。
当孩子高兴的答应后，老师就又马上跟他们两个小声说，“咱们趁其他小朋友还没发现我们的游戏，我们应该先试试卫生间，你们两个，每人先上一下，这样，别人如果看见我们上了，肯定就愿意来了。”
于是，跟着的小朋友就爽快的上了卫生间，而那个孩子看见自己的好朋友都去了，自己也就爽快的上了卫生间。
就这样，没等其他小朋友们来，他们两个就玩耍者，试上了两三次这个简易的卫生间。随后，幼儿园里许多小朋友都来光临了这个新建的户外卫生间，而他们俩发票也忙的不亦乐乎。而这一天，那个小朋友第一次没有尿裤子。
在幼儿园老师的协助下，这个游戏共玩了三天，在这期间，那个孩子无论是户外还是户内的卫生间都开始主动去上。从第四天开始，这个孩子就完全不用协助，而是自觉上卫生间，而尿裤子的毛病自然也就改了。
除上述我们讲的解决方案，家长还应该注意，一旦这一时期的孩子出现频繁小便的状况时，家长首先要排除孩子是否患有尿路感染或者泌尿系统疾病。当孩子出现尿路感染时，会出现尿频、尿急、尿痛等典型症状。如果发现孩子的尿液如洗肉水样，呈粉红色混浊状，或出现血尿。并经医学检查有尿常规的异常的才能够诊断为尿路感染。而如果检查一切正常，排除了疾病的原因，那么就很可能是肛欲期的表现了。