r>
单炳溪蹲下，朝那只花猫“喵喵”两声，“过来。”
“喵喵～”花猫走到单炳溪身边嗅了嗅后开始蹭她、蹭她，“喵～”还喵喵叫的。
单炳溪笑了笑，摸起牠的身子，“很乖，你不是这里的吧？
脖子也没有项圈。”
“喵～嗯。
不错，符合条件。
想不想去吃好吃的呀？”
单炳溪问。
“喵～好，那我就当你答应了。”
单炳溪露出一抹意味深长的笑容，紧接着她突然把猫整个抱起，开始冲刺。
这猫、这猫脖子没项圈不是校园里的，而不是校园里的话……就要送去绝育了！
这里有个有意思的故事：学校里的流浪猫流浪狗曾经泛滥到不仅对学生还对学校生态、形象产生危害，最后校领导忍无可忍叫人来扑抓，全都带走。
这也引得部分学生抗议，因为对个别学生讲：ta投喂了就是ta的猫，只不过放在外面养罢了，又不是野生的……这听起来匪夷所思，但确实是这样的——对于部分人来讲表面上猫狗是陪伴的伙伴，但潜意识不过是情绪价值的工具。
与动物间的纽带只不过追溯于那最初一次把吃一半地食物怜悯、傲慢地丢给牠们吃。
一些人需要的只是可随时需要与无视的无责任动物。
学校曾发声明让他们喜欢就带回家，不然不要投喂，还列举了种种危害，可都没用。
在学识上他们比大部分普通人强，但在私欲上，他们也和普通人没两样。
在那场学校驱逐动物的最后，一个转折发生了：不知道是谁上传了视频到网上，还配文学校扑sha动物。
这下炸锅了，名校+动物+扑sha+抗议这话题度不好吗？
最后学校妥协了，但妥协的方式是：解决猫狗过度繁殖与危害到学生人身安全问题。
学校提出“三谁”，分别是谁负责、谁来管、