在周日学校当老师比伍里昂的想象更轻松，也更压抑。
有一句话叫“穷人孩子早当家”，也有一句话叫“穷山恶水出刁民”——两句话都不算错。
周日学校一周一个便士，其中的学生多是家境贫寒、上不起公立初等学校的孩子。
他们之中，有的衣着陈旧但干净，期待和汲取着一切知识，仿佛多认识一个词汇就能将家庭从困窘的境遇中拉起；有的则显得蓬头垢面，无心学习，甚至称得上野蛮粗陋，会不分场合地打架、说脏话、吐口水。
而后一种孩子常常被分到边边角角，不闹乱子己经是对他们最大的期望。
当然，有个令人高兴不起来的“好消息”——这种孩子的家庭往往会走下坡路，而他们因此无法支付学费是很容易理解的事情。
伍里昂“记得”，在他因为管教学生被推搡了一下、手足无措立在原地时，那个孩子被经验丰富的老教士提着耳朵拽到了旁边就不管不顾，而一周后他便没再见到那个孩子。
这是他代课的第三周。
他翻阅了一下原主提前做好的“教案”——简单的币制换算，基础的加减法，还有两页《夜之启示录》的文本和词汇拆解。
看着面前七八岁居多的孩童，他悄悄吸了口气，微笑开口：“早上好，女士们先生们。
或许你们知道平日一磅黑面包大概要多少钱？”
“一便士，先生。”
有学生举手。
“很好。”
伍里昂递过去一枚糖果，“那么，十二磅黑面包，也就是十二便士，是否有其他的计量方法？”
他简单引出了“苏勒”的概念，金镑则是稍作提及。
借助买菜的场景讲解了一番简单加减法，又以尽可能朴素的词汇对《夜之启示录》文段进行描述和词汇领读，间以一定的课间休息，属于伍里昂的三个小时结束了。
走出校门时，迎面走来的牧师冲伍里昂含笑点头：“孩子们很喜