皇后是个大气有长远眼光的人，欣然接下四人的示好，还特意遣人去问了淑妃有没有意向。
毕竟身为后宫之主，面子功夫是要做足的，明着排斥某个妃嫔，这种蠢事不是她的风格。
在女私塾上，她已经做了第一，不介意有第二、第三什么的，何况嘉妃等人很识趣，贡献的力量谁也不敢越过她。
淑妃都要哭晕在后宫，她不想吗？
可气死人不偿命的二伯，把她的前路斩断了啊！
在一后四妃嫔的通力合作下，还有皇帝明文褒扬四人的旨意做后盾，女私塾在大晋如雨后春笋一般涌现。
这是一个信号，大晋即将迎来一次前所未有的变革。
趁着这波热度，赵明澜向景炎骐提出设立教育局，改革教育制度的方案。
“皇上，您也知道，但凡想参加科考的士子，在考取秀才这道关卡时，因为出题者是各州教谕，即便采取换地域交叉出题、阅卷的方式尽量避免作弊，但无法杜绝。”
“而之后的举人、进士考卷，所有参考者都是同一份试卷，但各地师资力量有悬差，这很不公平。”
不往远的说，单就大晋开国至今，三次科举取士的累计下来录取进士才六百多人。
其中多数出自京城、晋州、惠州、颍州、青州，而这五地之中又以京城为最。
这说明什么？
大晋的官僚体系在某种程度上，几乎被以京城为中心的周边之地垄断了！
这个现象最终导致的结果，是非常严重的。
官员要往上爬，不仅要做出功绩，还得依靠宗族力量支持，结交上层官员。
而这些宗族在出力的同时，也会享受为官者给给他们带来的利益，最典型的就是土地划分、商业垄断。
所以说，有这种隐形的大网存在，基础条件差的偏远之地能怎么发展？
景炎骐看完赵明澜关于当下科考制度，利弊的分析奏章后，心情很是沉重。
“如此看来，老师提出增设教育局一事，确实迫在眉睫。但如何划分各州学子水平，再针对性的出考卷，这不是件容易的事。”
赵明澜提议道：“可以先做两次摸底考试，考卷分为两套，一套是按照京城师资水平的困难卷，另一套则按各州经济民生情况分三类难度出题。”
“两次摸底考试，有秀才、举子功名的都要参加，通过成绩大体判断各州学子水平，等下次正式会试时，就能以此为基准，根据难度出甲、乙、丙三类考卷。”
当然，最根本的问题还是要解决师资教育水平，但这事急不来。
而且也不可能彻底解决，毕竟每个时代各地的经济水平不可能一致，经济发展程度跟当地的教育水平肯定是挂钩的。
景炎骐点头，“这个办法可以一试，但仓促之间，要征调各州教谕入京，再加上出题、考试、汇总成绩评估，少说也要耗费半年时间，来年就到下届秋闱了，接着就是春闱。”
眼看着就要到年底，一旦决定实施就要延续到明年中旬，那些参加摸底考试的秀才、举子紧接着就要进行第二场正式考试。
心理上能扛得住吗？
不是景炎骐小看地方学子，但承受力差的，考一次成绩不好就跟入了魔障一样。
就这，还能指望他们第二场考试能出好成绩？
赵明澜笑道：“皇上，若这些学子连这点承受力都没有，您觉得他们侥幸入仕了，能做出多少功绩吗？”
景炎骐权衡片刻后，“那就依老师所言，朕择日下旨成立教育局，并征调各州教谕进京。”
既然决定改变，这一刀早晚都要割，索性一次割在疼处，也给那些想要入仕的学子们紧紧弦。
赵明澜又道：“针对官学书院，臣以为老师一职也该进行考核，通过者像官员一样，领取朝廷俸禄。”
滥竽充数的那批人是时候踢出去了，简直就是误人子弟！
有举子功名就有资格进书院当老师，但有些举子本身就有水分，更何况不是每个举子都适合当老师。