第一节课的上课铃准时响起，又是数学课。
刚刚结束早读，仅仅五分钟的课间休息后，教室里便再次弥漫起紧张的学习氛围。
只见赵晋走进教室，他的脸上带着几分严肃，手里抱着教案和课本。站定在讲台上，他目光扫视一周，缓缓开口：“上周五放学，各科老师都没给大家布置作业，但是我特意说过，我的数学课要预习，课本上第一课预习的那些题目，你们都写了吗？”
“写了。”讲台下同学们回应。
“那都把书拿出来，翻到第二页和第三页，我要检查。” 赵晋一边说着，一边拿起讲台上的戒尺，走下讲台。
闻言，讲台下不少同学都慌了神，显然并没有预习。
赵晋从第一大组开始，一个一个同学仔细检查。
看到那些课本上问题后面认真写了答案的同学，赵晋微微点头随后便走向下一位同学。
然而，当检查到书本干干净净、明显没有预习的同学时，赵晋的脸色瞬间沉了下来，大声呵斥道：“站起来！”
对于那些完全没预习的同学，他毫不留情地命令他们伸出手掌，然后挥动戒尺，用力打了三下。
啪啪啪。
戒尺与手掌接触的声音在教室里格外响亮。
而对于那些稍微预习了点，但答案明显是乱写的同学，赵晋则酌情打了一下或者两下。
一番检查下来，全班六十多号人，竟足足有二十多人站着。
赵晋满脸不满，语气中带着几分失望：“看看你们，书本上干干净净的，学什么呢？今天都给我长个记性，我早就说过，预习的时候要把每个问题都解答出来，不是等着我上课一个个给你们讲。一节课就 45 分钟，我哪有那么多时间给你们一个个地方讲？预习就是要把会做、能做的先搞懂，不懂的课上再提问。”
“刚刚书上干干净净的几个人站着，其他人可以坐下。”
说着，赵晋又看向那仍站着的六七个学生，说道：“你们几个，都站到教室后面去，别挡着其他同学看黑板。” 被点到的同学只能哭丧着脸，无奈地拿着课本和笔，默默走到教室后面站定。
王冲对此早有预料。
上个星期五放学时，他就特意和胡瑛、王美梁、周华阳他们几个反复强调，一定要认真预习数学，每个题目都要认真解答。
所以这次，他们几人都顺利通过检查，没有一个人被打手。
“好，下面开始我们来讲第一课，有理数。”
赵晋终于开始讲课。
他先是将基础知识耐心地讲解了一遍后，便直接安排小组讨论书本上第一课的一些问题。
班级的小组划分十分简单，四个人一组，前后各两个同学，讨论时，前面的两个同学向后转，这样四个人就能围坐在一起讨论了。
整个班级有三个大组，一、三大组都是两列，分别有四个小组；中间大组则分成了八个小组。
王冲转过身，他身旁坐着一向沉默寡言的女生康洁，小组的另外两个同学分别是一男一女。男生是个留着寸头的小胖子，叫郭俊；女生很瘦，模样清纯，眼睛又大又亮，叫吴美。
这吴美和班上的吴雪、吴婷是三胞胎，三人长得几乎一模一样，不是特别熟悉的人，很难分辨出她们之间的差别。
王冲将数学书摊开在桌上，目光看向其他三人问道：“你们有哪里不懂吗？”
康洁轻轻摇了摇头，吴美则反复翻看着课本，一会儿瞅瞅课本，一会儿又看看其他几人。
郭俊嘿嘿一笑，那表情似乎在说自己都懂了。
王冲看着这情形，心中有些无奈。
他抬眼望向教室，只见赵晋正在讲台下的过道来回踱步，观察着各个小组的讨论情况。其他小组的同学，有的讨论得热火朝天，你一言我一语；有的则比较安静，直到赵晋经过他们身边，才赶紧装出讨论的样子，发出些声音。
王冲再次看向小组内的三人，认真地说道：“大家真的都懂了吗？要是有不会的地方，一定要说出来，我基本都会，待会儿老师估计会提问，要是答不上来，可就惨了。”
听到王冲的话，三人都微微坐直了身子。
尤其是吴美，刚刚还挨了一板子，现在手还红红的，实在不想再来一次。
而且王冲现在是班长，虽然是暂时的，也没当上几天。
但说不准有什么内幕消息。
郭俊挠了挠头，犹豫片刻，最终还是指着其中两个题目开口道：“这里和这里，我不是很清楚。”
吴美也跟着指了指另外一个题目，而康洁依旧默不作声。
王冲暗自猜测，康洁要么是不会的恰好是这几个题目，要么就是真的都会了。
唉，这样的女生真让人捉摸不透，什么都得猜。
王冲心里想着，不过也没再多纠结。
他对这些初一的简单问题理解得十分透彻，毕竟他预习了很多遍，而且本身有着两世的知识基础，开始深入浅出地讲解题目，从第一个问题讲起。
没过多久，郭俊和吴美便露出恍然大悟的神色，不住地点头。
王冲讲完题目后，小组四人一时竟没了话题，只能互相干瞪眼。
随着教室里各个小组讨论的声音渐渐变小，赵晋这才开口：“好啦，都讨论完了吧？还有哪个问题不懂的，举手。”
一时间，讲台下没有一个同学举手。
赵晋又说道：“既然都没问题，那么接下来我来随机提问。”
听到这话，不少同学一下子又慌了神。
这糟老头子，坏的很。
台下同学有的强装镇定，故作轻松；有的低下头，恨不得把自己藏起来，假装没听见；也有的同学信心满满，一副胸有成竹的样子，还有的则满不在乎，似乎一切都与自己无关。
赵晋没有看讲台上贴的座位表点名字，而是另外拿出了一份花名册，说道：“下面我按学号点名，点到名的同学来回答问题。45 号是谁？来回答一下第二页第二个问题。”
上周，赵晋就把一份班级花名册贴在了教室门口，紧挨着课程表，上面详细写着每个同学的姓名和学号。
学号的排序依据的是班级小升初的成绩排名，王冲是1号，喻初原是 2 号，梁思艺是 5 号，徐京是 8 号……
通常名次越靠后的同学，学习底子大概率不太好。
很明显，赵晋这是故意挑一些学号比较靠后的学生回答问题。
赵晋接连挑了三个同学回答问题，其中两个同学回答出来了，但还有一个同学回答不上来。
没回答出来的那个同学，心里一凉，头深深地低了下去，仿佛已经做好了接受惩罚的准备。
然而，赵晋只是让他坐下，随后看向所有同学语重心长地说道：“我给大家这么长时间小组讨论，可不是让你们玩闹的，是让你们在小组内解决问题。刚刚你们讨论了这么久，都讨论些什么呢？是在应付老师，还是在应付自己？你们是为自己读书，不是为老师读书……”
接下来的五分钟，赵晋开启了他的教育小连招，一番话说得全班同学都有些抬不起头。
看了看时间，赵晋开口道：“再给你们五分钟小组讨论，必须要把不会的搞懂，讨论完就可以下课了。”
说完，赵晋拿起讲台上的水杯，喝了几口，便收拾东西，离开了教室，只留下还在热烈讨论的学生们。