湘村学堂扩建并得到公社支持的消息，很快在公社内部传开。公社教育干事考虑到湘村学堂目前只有刘老师一位资深教师，既要负责低年级，又要兼顾高年级，教学任务繁重，而且知识结构相对单一，便决定从公社中心小学选派一位年轻的老师前来支教，加强湘村的教学力量。
新来的老师姓陈，名叫陈志远，是刚从地区师范学校毕业不久的年轻人，二十出头，戴着眼镜，斯文白净，浑身洋溢着青春的活力和对教育事业的热情。他的到来，给湘村学堂带来了一股清新的风气。
陈老师被安排负责高年级的语文、算术，并开设了之前湘村学堂从未有过的音乐、美术和体育课。他的教学方法新颖灵活，不像刘老师那样侧重于背诵和重复，而是更注重启发和引导。
语文课上，他不仅教生字课文，还鼓励孩子们描述清溪河的美、讲述果园里的趣事，锻炼他们的观察和表达能力；算术课上，他会结合合作社买卖水果、计算工分等实际例子，让数字变得生动起来；音乐课上，他用手风琴伴奏，教孩子们唱旋律优美的革命歌曲和民歌；美术课上，他带着孩子们到户外，画果树、画清溪河、画自家的院落；体育课上，他在新平整的小空地上教孩子们列队、做操、玩简单的游戏。
这些丰富多彩的课程，仿佛为孩子们打开了一扇新的窗户，极大地激发了他们的学习兴趣和潜能。以前有些沉闷的学堂，如今经常飘出嘹亮的歌声和欢快的笑声。孩子们变得比以前更加活泼、自信，眼神里充满了对知识的好奇和对世界探索的欲望。
陈老师还发挥自己的特长，在教室里开辟了一个“读书角”。他把自己的旧课本、杂志，以及从公社图书馆借来的一些适合孩子阅读的书籍摆放在那里，鼓励孩子们课后阅读，拓宽视野。
刘老师看到陈老师带来的变化，非但没有觉得被冒犯，反而十分高兴和欣慰。她虚心地向陈老师请教新的教学方法，两人互相学习，互相配合，形成了很好的教学互补。刘老师的沉稳和经验，陈老师的活力和创新，共同营造了一个更加良好的教学氛围。
林峰和合作社对陈老师的到来也表示热烈欢迎，给他安排了干净舒适的宿舍（就在养老院旁边的一间空房），每天由合作社食堂提供可口的一日三餐，还时常送去些水果罐头等小零食，确保他在湘村生活舒心，能安心教学。
陈志远老师原本只是抱着完成支教任务的想法来到湘村，但很快，他就被这个村庄淳朴的民风、蓬勃的生机和村民们尊师重道的热情所打动。他看到林峰和村民们为了孩子们的教育不遗余力，看到孩子们在艰苦条件下依然渴求知识的眼神，心中涌起了强烈的责任感。
在一次合作社的座谈会上，陈老师动情地说：“来到湘村，我看到的不仅仅是一个需要帮助的学堂，更是一个充满希望和活力的地方。乡亲们如此重视教育，孩子们如此渴望学习，我愿意留下来，长期在这里支教，为湘村的未来尽一份力！”
他的表态赢得了在场所有村民热烈的掌声。陈老师的留下，意味着湘村学堂的教学质量将得到长期稳定的保障，孩子们将能接受更全面、更现代的教育。这支教老师的到来，如同一股活水，注入了湘村的教育事业，让这片知识的园地，焕发出更加夺目的光彩。