我：&ldo;是个微缩的宇宙？&rdo;
量子物理教授：&ldo;可以这么理解。或者从哲学角度理解：微观其实就是宏观的缩影。&rdo;
我：&ldo;好吧，我懂了。&rdo;我转向他：&ldo;你的意思是说，你从那个比原子还小的泡沫里找洞钻过来了是吧？&rdo;
他笑了：&ldo;不是钻，而是传输。&rdo;
我：&ldo;你是学什么的？在你那个宇宙的地球……有大学吧？&rdo;
他：&ldo;我是学人文的。&rdo;
我：&ldo;你们的政府为什么不派士兵或者物理学家过来，而派人文学家过来呢？&rdo;
他看着我不说话。
我叹了口气：&ldo;好吧，我明白，你的工作是观察汇报……&rdo;我的确有点儿胡搅蛮缠。
他笑了下：&ldo;那就好。&rdo;
我：&ldo;好了，也就是说，你也不知道怎么传输过来了对吧？因为你不是技术人员，你不是……&rdo;
他打断我的话：&ldo;我知道怎么传输。&rdo;
我和量子物理教授飞快的对看了一眼。
我们几乎同时问：&ldo;怎么做到的？&rdo;
他：&ldo;数据压缩。&rdo;
量子物理教授：&ldo;你能说的详细点儿吗？&rdo;
他：&ldo;是把我的个人信息全部转变成数据后，通过电子实现在这个宇宙重塑。&rdo;
我：&ldo;怎么回事儿？你是说把你转变成数据了？&rdo;
他：&ldo;对，我的一切信息数据。&rdo;
我：&ldo;我不懂。&rdo;
他：&ldo;嗯……举个例，这么说吧：一个外星人偶然来到了地球，觉得地球很有意思，想带资料回去。但是因为是偶然来的，自己的飞船不够大，不可能放下很多样本。于是外星人找到了一套大英百科全书，觉得这个很好，准备带回去。但是发现那还不行，因为那一套太多了，还是太重了。外星人就把字母全部用数字代替，于是外星人得到了一串长长的数字，通过飞船的计算机全部按照百科全书顺序排列好后准备带走，但是外星人又发现飞船上的计算机还要存储很多画面和视频，那串大英百科全书数字太长了，占了很多硬盘空间‐‐我们假设外星技术也需要硬盘。那怎么办呢？外星人就测量了自己飞船精确的长度后，把飞船假设为1。又把那串长长的&lso;大英百科数字&rso;按照小数点后的模式，参照飞船长度，在飞船外壳上某处刻了很小的一个点。于是外星人回去了，他只刻了一个点，却带走了大英百科全书。回去只要测量出飞船的长度，再找到那个点在飞船上的位置……&rdo;
我：&ldo;我明白了，那个点所在的位置精确到小数点后很多位，就是那串大英百科数据，对吧？&rdo;
他：&ldo;是这样。&rdo;
（受字数限制，本篇未完待续）
我：&ldo;这个很有意思……但是跟压缩你有什么关系？&rdo;
他：&ldo;把我的信息压缩成数据，按照脑波的信号用电子排列。这样我就成了一串长长的电子讯号，电子可以通过惠勒泡沫来到这个宇宙。&rdo;
量子物理教授：&ldo;不对，讲不通。你现在的存在是肉体，不是讯号。这边宇宙怎么再造你肉体呢？&rdo;
他：&ldo;嗯，现在我们的技术没有那么好，所以只能找有我存在的其他宇宙，把我的电子讯号传输到这个宇宙的我的大脑中，这样实际意识也是我了。&rdo;
我：&ldo;附体嘛……&rdo;
他：&ldo;可以这么说。&rdo;
量子物理教授：&ldo;那你怎么回去呢？&rdo;
他：&ldo;大脑本身就可以释放电讯号的，虽然很弱。利用这点，在每次传输都附加标准回传信息……我的脑波讯号，开头部分是定位讯号，结尾部分是回传讯号。到了回传讯号的定时后，定期在这个宇宙的替身大脑释放一个信息，刺激一下大脑，然后这个大脑就会释放我特征的电讯号回去。那边负责捕捉接收。这样就可以了。&rdo;
我努力听明白了：&ldo;也就是说那边你的肉体还存在，你存在于两个宇宙……呃，一个宇宙的你，存在于两个宇宙，是吧？&rdo;
他：&ldo;就是这样。&rdo;
我：&ldo;精神跨宇宙旅行啊……可行吗？&rdo;我侧身对着量子物理教授。
看量子物理教授表情是在仔细想：&ldo;目前看理论上完全没问题……不过我的确没听说过……&rdo;
我转回头：&ldo;但是你为什么找到他呢？&rdo;我指的是量子物理教授。
他：&ldo;我想询问一下这个宇宙地球的量子物理程度的，我希望能想个办法帮助我。&rdo;
量子物理教授：&ldo;他两天前就该回去了，但是那边不知道出了什么问题。&rdo;
他：&ldo;是的，我回不去了。&rdo;
注1：约翰。阿奇博尔德。惠勒（johnarchibaldwheeler），生于1911年7月9日，美国著名的物理学家、物理学思想家和物理学教育家。惠勒生前是美国自然科学院院士和文理科学院院士，曾任美国物理学会主席。1937惠勒提出了粒子相互作用的散射矩阵概念。1939提出重了原子核裂变的液滴模型理论。惠勒在广义相对论大体上还是数学的一个分支的时期，把它引进物理学。1965年获得爱因斯坦奖。1969年惠勒首先使用&ldo;黑洞&rdo;一词，从此传播世界。1968获原子能委员会恩利克≈8226;费米奖，1982年获玻尔国际金质奖章。1983年他提出了参与宇宙观点。1993年获atteuidal。2008年4月13日，因患肺炎医治无效，在新泽西的家中逝世，享年97岁。
注2：参见第三篇《四维虫子》注3。
第二十五篇《迷失的旅行者‐‐中篇：压缩问题》
傍晚的时候，那位&ldo;时空旅行者&rdo;暂时走了，我没走，住在朋友家了。
我：&ldo;你觉得他是精神病吗？&rdo;
朋友有点急了：&ldo;你问我？我找你来就是问你这个的啊！！&rdo;
我：&ldo;你先别激动……因为我对你们说的那些宇宙啊，什么泡沫啊，不是很明白，所以我没法做判断。你先告诉我他说的那些是小说电影范畴的还是真的是那样。&rdo;
量子物理教授：&ldo;哦，这样啊，嗯……有些地方我也不是很明白。例如说到反重力装置的问题。他提到了引力子，这个……因为万有引力只是一个现象，为什么会万有引力、万有引力的成因，目前还是未知的东西。&rdo;
我：&ldo;……对啊，为什么会有引力……&rdo;
量子物理教授：&ldo;现在没人知道，引力场的存在是事实。所以说他提到的这个的确很有意思，如果真的发现所谓引力子，反重力装置还真有可能实现。那个可以说是一个重大的科技标志了。&rdo;
我：&ldo;还有吗？还有你觉得是瞎掰的没？&rdo;
量子物理教授：&ldo;难说，我想明天他来了我详细的问一下。如果真的是他说的那样，那么他作为参与者肯定会对那方面知识有一些掌握，哪怕是岗前培训也得知道一些，不可能什么都不知道就放过来了，违反常理。而且他也提到过这是政府行为，那么岗前培训应该是有的。我觉得这是一个很重要的点。因为目前我所了解的量子力学知识里面，没听说过这种传输方式。哪怕他能说个大概，理论上可行都成……否则就是胡吹了。&rdo;