“世上沒有两片相同的叶子。”这话听上去有点美，且是公认的没有瑕疵。人呢？有没有相同的人？没有。不仅没有，而且同是一个人，看起来的他和说出话来的他不一样，说出话来的他又和做起事来的他不一样……感慨颇长，颇多。然，他会说……“谁叫你看了？”“我就是这样，是你看错了！”“你看你的，关我皮事。”“你以为你自己看起来一样吗？”好像，他的话回得很对，很有反驳力量。寒冷一早，小芮翻阅作业，见灵同学作业又空白交上来了。十几天前，灵同学因使用紫瑟笔水作业，且作业空题。小芮批评他，然批评之际，灵同学正美美开做数学作业。英语课思考数学，数学是英语之母吗？小芮狠狠地把灵同学笔下的数学之报撕了。接着，学生感叹，“灵同学倒霉了，要被数学易劳师骂了。”事后，灵同学在一张紫瑟卡纸上写下了保证书：不犯错误，不惹劳师生气……一周后的周一，灵同学未做周末作业。灵同学是忘记保证书了吗？可能，孩子多忘事。现在，又空白。不应该，作业布置好后，小芮特意叫灵同学大声朗读了作业两遍。小芮很无奈，把灵的保证书拿至班主任凡劳师前，然后表达清楚近几次灵的状况。小芮反映问题的同时，是想听听凡的看法，进而找到解决方法。凡不紧不慢，淡淡地说，“灵是这样的，叫他补上来。”沒了。小芮有点懵。“灵这个样子不是上课的样子，得想明白了，改过了，才可以上课。”小芮有点失望。“补上来好了。你想怎么样？你想怎么样就怎么样。”凡的声音大了起来，急了起来。“反正灵语文数学作业是交的。”这话是班主任讲的吗？“錒？那是英语劳师无能了。”小芮说，应该说是小芮鼎嘴。“灵爸不是加你微信了嘛！灵爸都不加我班主任微信，加你的，可见是多么重视英语錒！”这……凡班主任，您这是……小芮彻底懵了。“那，我有事肯定是跟你主任说錒！”“我没时间处理錒！”小芮连讲了两句，表示心存疑惑不解。“是跟你讲了，作业补上来，批评一下。”凡班主好像觉得小芮过分了。小芮一声都不愿吭了，同办公室的文姐和领也一声不吭。原来，有些对话是没有正确与错误之分的。甚至可以说，有些话是多余的很。话多生事。文姐与领明白得很，小芮才明白了一点。远远一看，凡劳师穿着正气，忙碌充实，是会做n件事的主儿。近近一看，凡劳师边界明了，忙自己的事，他事于她，她只会无能为力。找她还不如去庙里看菩萨。天气好起来了，太杨都开了，晒被子的好天气，被子晒一晒，去尘去味。小芮拿着跳绳去教室边上的天井跳，尹走过说，“这么瘦，还要跳，你是想气死我们錒？”小芮都反应不过来。待尹走出一段距离，小芮才喊，“你瘦了，瘦了许多。”尹回头笑，尴尬的样子。凡劳师在边上教室上课，好像很生气，在大着声呵斥学生，情绪高昂，非常生气，用尺子甩着讲台，学生应该都寂静地潜伏着。课堂，一方舞台。展现美角，展示智慧。正义到位，传达和谐。学生摒息低头静坐。这样的课堂不是他们中任一个想要的。他们都在后悔，都在检讨，都在总结凡劳师大生气之源。等会儿，生气末，凡劳师会摊开经美的教科书，传授里边经挑细选的美文吗？凡劳师是否很有本事，很有才华？美文会有依然的美？“呯呯”尺子可以甩几次？讲台可以被甩几次？小芮让自己远离点！远离“呯呯”声，远离生气的课堂。吓人哪！即便有杨光，也让人害怕呢！世间，叶子很多。世间，人很多。尹说，要跟束适的人在一起。多跟束适的人在一起。