日子飞一般地过去了，他们再也没见到黑胡子男人，也再没听见他的动静。这也许是警方和保镖的功劳。现在孩子们不再害怕了，都很享受校园里的时光。
斯诺顿先生允许钱钱一直陪着吉娅。学校通常是不允许动物入内的，不过校长挤了挤眼睛，说眼下警卫犬大有用处。
马塞尔和莫妮卡获准与吉娅一起上课。他们在一起过得快乐极了，也学到了很多很多。吉娅的网球水平提升很多，公开演讲能力也越来越好。但她最享受的还是好老师的伦理课。
课余时间里，吉娅一直在学习那七条准则。令她意想不到的是，莫妮卡和马塞尔对此也很感兴趣。他们两个对好老师和珊迪印象深刻；金先生更不必说，他们在飞机上就已经熟悉了。耳濡目染中，大家都找到了自己的榜样。
珊迪想成为好老师那样的人，莫妮卡想像珊迪一样，马塞尔的榜样自然是金先生。吉娅则在每个人身上都发现了自己喜爱和欣赏的地方。不过，吉娅觉得自己与那位神秘的老婆婆最为亲近。但关于老婆婆，关于她送来的放大镜，吉娅没有跟任何人提起，连她自己也不知道为什么。
这天，吉娅、珊迪和彼得被叫到校长办公室谈话。大家都很害怕，担心即将到来的处罚。不过意外的是，谈话的结果令人愉快：校长听说了那七条准则的事情，决定让他们三个用一周的时间，每天都与好老师讨论其中一条准则。为此，他们每天下午三点都要去找好老师。等他们离开校长办公室，吉娅说：“这儿的处罚真是太酷了。我好期待和好老师的谈话啊。”
珊迪和彼得也有同感。马塞尔和莫妮卡也获准加入了这个“学习小组”。
到了下午三点，好老师已经在等着孩子们了，还事先为每个人都准备好了七张卡片。吉娅他们好奇地翻看这些卡片，发现卡片上一片空白，都困惑地看向好老师。好老师解释道：“我已经和你们讲过，我小时候是个讨厌鬼。那时候我成天满肚子抱怨，身边的人都受不了我。多亏了这七张卡片，我才改变了自己。它们是培养好品格的秘诀。”
孩子们没太听明白。好老师微笑着继续说：“有一次，吉娅问我学习这七条准则的最佳方法。在我看来，使用这七张卡片再好不过了。请你们在每张卡片上写下一条准则，然后在这条准则下方写下对它的理解。接下来，你们就一整天都把注意力集中在这张卡片上。第二天再这样去研究另一张卡片，以此类推。”
马塞尔大声说出了自己的想法：“这样一来，一周以后,我们就能把所有的卡片都过一遍。那么然后呢？”
“然后再从第一张卡片开始。”好老师解释。
“我们得这么学习多长时间呢？”莫妮卡问。
“直到这些准则百分之百地融入到你们的生活当中。”好老师建议道。
“那这到底需要多久呢？”莫妮卡刨根问底。
“你们要花多长时间，这我说不好，不过，我自己还需要五十年。”好老师笑眯眯地回答。
马塞尔在头脑里飞快地算了下。好老师现在肯定年过五十了。再来个五十年，那时候他就……
“您的意思是，您一辈子都要学习这些卡片？”马塞尔渐渐明白过来。
“是的。”好老师答道，“这七条准则是我想要尽可能接近的理想。为了不断提醒自己，我每天都会看看这些卡片中的一张。”
珊迪问道：“那您为什么不每天都把这七张卡片看上一遍呢？”
珊迪的学习热情让好老师很是满意，他笑了笑说：“我当然也可以这么做。但遗憾的是，大脑在思考时总是走单行道，只能把注意力集中在一件事上。因此我决定每天只研究一张卡片。比如说，我今天只专注于第四张卡片，那么我一整天都在想，今天能为谁带去快乐，可以帮助到谁。”
吉娅翻开自己的心得笔记，把这七条准则记了下来。她说：“那么明天您就会想，您有什么值得感恩的人和事。但还有一点我不太懂，您为什么用这种方法来学习呢？”
好老师微微一笑，好像早就料到会有人这样问了。他解释道：“比方说，如果我们一整天都想着帮助别人，就会把‘帮助’这个念头储存进潜意识里，让“助人为乐变成自然而然的行为，慢慢融入我们的天性。最好的学习方法就是身体力行，从具体的小事做起。即便我第二天会有意识地关注下一张卡片，但是昨天的那条准则已经不知不觉间得到了强化。如此日积月累下去，这些准则就成了我的一部分。”
这番话深深地触动了孩子们，大家都决心采用这套方法学习。好老师对此深感欣慰。他让大家给每张卡片都写上标题，还发给他们七种不同颜色的彩笔。
大家用不同颜色的笔写下：
星期一：友好亲和
星期二：承担责任
星期三：鼓励他人
星期四：帮助给予
星期五：常怀感恩
星期六：勤学不辍
星期天：值得信赖
写完之后，每个人都感觉很好，仿佛刚刚开启了一项伟大而重要的事业。
这时，好老师也郑重地拿出了自己的卡片。孩子们注意到，那些卡片的背面也有字。莫妮卡问他上面都写了什么。他解释说：“我在卡片正面下方写下对这条准则的理解。请你们五位也选定一条准则，展开思考，然后写下由此联想到的东西。明天我们开始讨论。”
“那背面呢？”莫妮卡继续追问道。
好老师说：“我在背面记下了自己的特殊经历，与卡片正面的准则相对应。这样一来，我就能在脑子里把亲身经历和准则更深刻地联系起来。”
“那么关于感恩，您都写了什么？”彼得问。其他人都眼光锐利地看向彼得，因为他的问题太私密了。好老师却毫不掩饰地说：“我很乐意和你们分享这个。上一周，吉娅刚到的那天晚上，我们俩进行了一次很棒的谈话。这次谈话让我意识到，我该无比感恩自己能在这里教书；另外，我还应感恩的是，我能把自己的想法告诉你们，而你们也有兴趣听。”
“可这都是些稀松平常的小事啊。”马塞尔并不满意。
“当然有啊，除草！”马塞尔说。一想到这个，他就浑身一哆嗦。
好老师间：“那么你有什么根本不想做的事吗？”
好老师解释道：“想象一下，如果你一整天都得除草，天天如此，年年如此……你觉得怎么样？”
“那简直太恐怖了！”马塞尔毫不犹豫地回答道。
好老师说：“有太多太多的事，我们都应该心怀感恩，但我们平时往往意识不到，直到失去才后悔莫及。比如说，视力、听力和行走能力，我们往往对此习以为常。但当我们不再具备这些能力时，才会猛然发觉它们竟如此珍贵。”
“是啊。”彼得若有所思地说，“我视力不好，经常为这个发脾气，因为我老得戴着一副讨厌的眼镜，离了眼镜我几乎什么都看不见。可是，我很少为自己听力好感到高兴。”
珊迪接话说：“很长一段时间里，我都很为我的大板牙而羞耻。但后来，我的朋友安妮得了严重的肌肉疾病，连咀嚼东西都很困难。我每次去探望她的时候，都感恩自己有这样的牙齿。”
好老师满意地点点头。他鼓励孩子们各自选择一条准则，用一整天的时间去思考它，明天来谈谈自己的理解。剩下的两条准则则由他亲自讲解。
马塞尔选择了“承担责任”；莫妮卡决定讲讲“值得信赖”，因为这对她来说尤其困难；吉娅选了“鼓励他人”；彼得选了“常怀感恩”；珊迪选的则是“帮助给予”。虽然珊迪一直在坚持帮助别人，但她总觉得，自己还可以做得更多更好。任务就这样分配下去，孩子们与好老师道了别。
第二天早上，马塞尔和彼得激动地冲进食堂，着急忙慌地要宣布一则新闻——两个小伙伴兴奋得简直要炸开了。原来，他们俩昨晚聊天聊到深夜，最后说起了各自的家庭。这是彼得的伤心事，因为他的爸爸妈妈已经不在