一九九一年九月的汉东大学，梧桐叶还没开始黄。
林图南拎着帆布箱子站在校门口时，太阳正从主楼后面升起来。主楼是五十年代的苏式建筑，五层高，红砖墙，顶上有个大钟。楼前立着块石头，刻着校训：“明德格物”。
经济系迎新点在主楼东侧。几张课桌拼成接待台，几个高年级学生在忙。林图南走过去，递上录取通知书。负责登记的女生抬头看他一眼，愣了愣：“你是林图南？”
“是。”
“那个十六岁考六百七十一的？”
周围几个学生都看过来。林图南点点头：“是我。”
女生笑了，快速登记完，递给他一张表格：“宿舍在梅园三栋206，这是报到单，先去宿舍放东西，下午两点在经管楼101开新生大会。”
宿舍是六人间，上下铺。林图南到的时候，已经有三个室友在了。靠窗下铺的男生正在整理书，看见他，站起来：“你好，我叫陈其方，汉东本地的。”
“林图南，林城来的。”
另外两个也自我介绍。一个叫王伟，山东的；一个叫赵刚，南方的。林图南选了靠门的上铺，把箱子放上去。陈其方帮他递东西：“你多大了？看着好小。”
“十六。”
“十六就上大学了？”
“跳了两级。”
陈其方竖起大拇指：“厉害。”
下午的新生大会，系主任讲了话。是个五十多岁的教授，姓刘，说话慢条斯理：“经济学是经世济用之学。你们在这里四年，要学的不仅是书本知识，更要学会观察社会、分析问题、解决问题。”
开完会，发课表。大一上学期的课排得满：高等数学、政治经济学、会计学原理、大学英语、计算机基础，还有思想政治和体育。林图南看着课表，想起前世在大学的日子。那时他也是坐在这里，听同样的课，但心境完全不同。
第二天开始上课。高数在第一教学楼301，大教室，能坐两百人。老师是个中年男人，说话带点口音。第一节讲函数和极限，对林图南来说太简单。他在笔记本上随手推着公式，思绪飘到别处。
下午是政治经济学，在经管楼402。老师姓吴，四十出头，讲课喜欢提问。讲到商品二重性时，他问：“谁能举例说明，使用价值和价值的矛盾在现实中如何体现？”
没人举手。吴老师扫视一圈，目光落在林图南身上：“那位同学，你来说说。”
林图南站起来：“比如矿区的煤。对矿工来说，煤是劳动产品，有价值。但对矿工家庭来说，煤首先是取暖做饭的使用价值。当煤矿效益不好，发不出工资，用煤抵工资时，矿工拿到煤，但需要的是钱。这时，煤的价值无法实现，使用价值对他们来说过剩。这就是矛盾。”
教室里安静了几秒。吴老师点点头：“例子很具体。你叫什么名字？”
“林图南。”
“林城矿区来的？”
“是。”
“请坐。”吴老师继续讲课，但多看了他几眼。
课后，陈其方凑过来：“行啊你，说得一套一套的。”
“家里就是矿区的，见得多了。”
周末，林图南去了图书馆。汉东大学的图书馆很大，四层楼，藏书百万册。他在经济学专区转了一圈，抽了几本书：萨缪尔森的《经济学》、曼昆的《经济学原理》，还有国内学者编的《中国经济体制改革十年》。抱着书找座位时，经过法律图书区。他停下脚步，看着书架上那些厚厚的大部头：《民法通则》《刑法释义》《公司法原理》……
“对法律感兴趣？”
旁边传来声音。林图南转头，是个二十出头的男生，个子很高，浓眉，眼神很亮。穿着白衬衫，袖子挽到手肘，手里拿着本《行政法学》。
“随便看看。”林图南说。
“经济系的？”
“嗯。你怎么知道？”
“新生脸，又在这儿看经济书。”男生笑笑，伸出手，“祁同伟，法学院大三，学生会主席。”
林图南跟他握手：“林图南，经济系大一。”
“林图南？”祁同伟想了想，“就是那个十六岁考六百七十一的新生？”
“是我。”
“厉害。”祁同伟打量他，“怎么想看法律书？”
“觉得经济和法律分不开。”林图南说，“比如企业改制，经济上要搞活，法律上要规范。没有法律框着，容易乱。”
祁同伟眼睛亮了：“有见识。我们高老师常说，法律是社会的操作系统，经济是跑在上面的软件。系统不稳，软件再好也白搭。”
“高老师？”
“高育良教授，我们法学院的副院长，也是我的导师。”祁同伟说，“他下周三晚上有公开课，讲市场经济与法治建设。你要有兴趣，可以来听。”
“在哪儿？”
“法学院101，晚上七点。”
“好，我去。”
周三晚上，林图南提前十分钟到法学院101。教室已经坐了大半，大多是法学院的学生。他在后排找了个位置坐下。七点整，一个五十岁左右的男人走进教室。个子不高，但身板挺直，穿着深灰色夹克，戴金丝眼镜。走路不紧不慢，有种从容的气度。
这就是高育良。
课讲得深入浅出。从改革开放初期的“摸着石头过河”，讲到现在的“依法治国”。高育良说话慢，但逻辑严密，每讲一个观点，都配实例。讲到价格双轨制时，他说：“同一批钢材，计划内的便宜，计划外的贵。这就催生了倒卖批文的生意。从经济上看，这是资源错配；从法律上看，这是制度漏洞。”
林图南听得认真。这些事他前世经历过，但没从这个角度想过。
课间休息，高育良走到后排，看了看林图南：“新面孔？”
“高老师好，我是经济系大一新生，林图南。”
“林图南？”高育良想了想，“祁同伟跟我提过你。说你对法律有兴趣？”
“觉得经济和法律应该结合起来学。”
“为什么？”
“我在矿区长大，见过很多事。比如国企改制，厂长想改革，但怕触犯国有资产流失的红线；工人想维权，但不懂法律程序。结果往往是好事办不好，矛盾越积越多。如果懂经济的人也懂法，懂法的人也懂经济，很多事会顺利得多。”
高育良看着他，镜片后的眼睛很温和：“说得很好。下周末我组织了个小型研讨会，讨论《公司法》草案。你要是感兴趣，可以来听听。”
“谢谢老师。”
周六下午，研讨会在法学院的小会议室。来了十几个人，除了高育良和几个老师，就是祁同伟这样的优秀研究生。林图南是唯一的本科生，还是外系的。他安静地坐在角落，听他们讨论。
话题围绕“公司法人财产权”展开。有老师认为，国有企业改制后，财产权归属要明晰；有学生提出，职工持股在法律上如何保障。讨论很激烈，但都在学术范围内。
高育良偶尔插话，引导方向。轮到林图南发言时，他犹豫了一下，还是开口：“我补充一点实际中的问题。在矿区，有些小煤矿承包给个人，名义上是集体企业，实际是私人经营。承包合同往往不规范，出事了互相推诿。从法律上，这涉及产权界定和合同效力；从经济上，这影响投资积极性和安全生产投入。我觉得，《公司法》应该考虑这种现实情况。”
说完，会议室安静了几秒。高育良点点头：“实际中的问题，往往比理论复杂。这位同学提的很好。你叫什么？”
“林图南，经济系的。”
“经济系的？”一个戴眼镜的年轻老师皱眉，“这是法学院研讨会。”
“是我请他来的。”高育良说，“学科交叉，才能有新的视角。继续讨论。”
散会后，祁同伟拍林图南肩膀：“行啊，敢在那种场合发言。”
“说得不好。”
“挺好，有见地。”祁同伟说，“高老师看样子对你印象不错。”
果然，一周后，祁同伟找到林图南宿舍：“高老师让我问你，想不想正式辅修法学？”
“能辅修？”
“原则上可以，但要系里同意，还要通过考核。高老师说，如果你真想学，他可以帮你协调。”
林图南去找了经济系刘主任。刘主任听完，推了推眼镜：“辅修法学？课业压力会很大。你才大一，先把本专业学扎实。”
“刘主任，我计算过时间。法学辅修课程大多在晚上和周末，和本专业不冲突。而且我觉得，懂法律对学经济有帮助。比如学金融，要懂证券法；学贸易，要懂合同法。将来无论做研究还是实务，都有用。”
刘主任看着他：“你真想好了？”
“想好了。”
“那行，我写推荐信。但有个条件，本学期期末，你本专业成绩不能低于年级前十。否则，辅修资格取消。”
“我保证。”
手续办了一个月。十一月底，林图南拿到辅修证。蓝色封皮，印着“汉东大学辅修证书”，专业：法学。祁同伟帮他领的教材：《法理学》《宪法学》《民法学》，厚厚一摞。
从那天起，林图南的时间更紧了。周一到周五，上经济系的课。晚上和周末，上法学院的课。他每天六点起床，跑步，吃早饭，七点到图书馆。晚上十点图书馆闭馆才回宿舍。室友陈海说：“图南，你比高三还拼。”
“得把时间补回来。”林图南说。他指的是跳级那两年。
法学课比经济课更讲究逻辑。法理学老师第一节课就说：“法律不是条文堆砌，是严密的逻辑体系。学法律，先学思维。”
林图南学得吃力，但投入。他发现自已喜欢这种严谨。每一个概念都要界定清楚，每一个推论都要有依据。这和经济学的模型思维不同，但内核相通——都要讲理，都要有据。
十二月初，法学院举办辩论赛。祁同伟是组织者，问林图南参不参加。林图南摇头：“我旁听就行。”
辩题是“市场经济是否必然导致道德滑坡”。正反双方争得很激烈。正方说市场经济让人唯利是图，反方说市场经济催生契约精神。林图南坐在下面听，想起矿区那些事。倒卖牛仔裤的温州老板，做蜂窝煤的工人，他们算道德滑坡还是契约精神？
自由提问环节，林图南举手。主持人把话筒递给他。他站起来，问反方三辩：“如果市场经济真有契约精神，为什么现实中那么多三角债、拖欠工资？是法律不完善，还是道德没跟上？”
反方三辩是个女生，一时语塞。旁边一个男生接过话筒：“这个问题，我来说说。”
男生站起来，个子挺高，眉眼英气，说话带点京腔：“同学，你提的现象确实存在。但这不是市场经济的问题，是法治不健全的问题。法律健全了，欠债不还就要受惩罚，谁敢拖欠？所以关键不是市场经济的错，是我们还没建立起匹配的法律体系。”
说得在理。林图南点头：“我同意。所以经济和法律必须一起推进。”
男生看看他：“你是哪个院的？”
“经济系，辅修法学。”
“难怪。”男生笑笑，“我叫侯亮平，法学院的。你是林图南吧？听祁同伟说过你。”
“是我。”
辩论赛结束，侯亮平走过来：“刚才的问题提得不错。不过我得说，你那种矿区例子，太特殊，不能代表整体。”
“但特殊里见一般。”林图南说，“矿区的问题，放大看就是全国的问题。小煤矿不规范，放大看就是中小企业治理问题。”
侯亮平挑眉：“哟，挺能说。不过理论归理论，现实归现实。法律条文写得再好，执行不了也是白搭。”
“所以要完善执行机制。”
“说得轻巧。”侯亮平摇头，“你呀，还是太理想。”
祁同伟过来打圆场：“好了好了，学术讨论，别较真。图南，走，高老师叫我们过去。”
高育良在办公室泡茶。看见他们，招招手：“坐。刚才的辩论我听了，不错。特别是图南提的问题，很实际。”
侯亮平说：“高老师，他就是钻牛角尖。”
“钻牛角尖才好。”高育良给每人倒上茶，“学术就要有质疑精神。图南，你这学期辅修法学，感觉怎么样？”
“有点吃力，但能跟上。特别是民法，和经济学联系紧密。”
“嗯，民法是市场经济的基本法。”高育良说，“你这学期期末，写篇小论文吧，就写你熟悉的经济现象，从法律角度分析。题目自拟，字数不限。”
“好。”
从办公室出来，侯亮平先走了。祁同伟和林图南并肩走着，忽然说：“亮平那人，心高气傲，但没坏心。他说的话，你别往心里去。”
“我知道。”林图南说，“他说得也对，理论和现实有距离。”
“但高老师欣赏你。”祁同伟拍拍他肩膀，“好好学，将来有机会。”
期末，林图南写了篇论文，题目是《从矿区企业改制看产权法律界定的困境》。写了八千字，用了矿区七个案例。交上去一周后，高育良把他叫到办公室。
“论文我看了。”高育良摘下眼镜，“资料很扎实，分析也到位。特别是你提出的‘事实产权’和‘法律产权’分离的问题，很有见地。我打算推荐到院刊发表，你同意吗？”
“同意，谢谢老师。”
“不过有个地方要改。”高育良指着其中一段，“你说‘法律滞后于实践’，这个表述要缓和些。可以改成‘法律完善需要一个过程’。学术表达，要严谨，也要注意分寸。”
“我明白。”
从法学院出来，天已经黑了。林图南走在校园里，路灯把梧桐树的影子拉得很长。他想起矿区的夜晚，想起父亲下井的背影，想起蜂窝煤厂的火光。
路还长。但这一次，他手里不只握着经济学课本，还有厚厚的《六法全书》。
远处图书馆的灯还亮着。他加快脚步，朝那里走去。
寒风吹过，他紧了紧衣领。但心里是热的。