晚上，苏晓泠和陈旭苒通了电话，告诉她自己这几天置了几间铺面，把钱基本都花完了，并询问她这两天的近况。
陈旭苒大致说了下自己那边的进展，并且表示置业的话打算等去粤州的时候再看看，也置办几间商铺。
苏晓泠道：“有眼光，粤州那是妥妥的一线城市。”
“晓晓，你打算什么时候出发？”
“等我这边差不多了就去找你。到时你还在乔州，我们就乔州见，你去了粤州，我们就粤州见。”
第二天早饭后，苏晓泠还是骑自行车来了镇上，帮父母各买了套文房四宝。
两个砚台和两条松烟墨都是基本款，大中小羊毫狼毫各来了两套，毛笔选的中等偏上的质地。
作为一个书法爱好者，苏晓泠小学时，硬笔和毛笔书法都曾被老师选送参加评比，且在平州市获过奖。
她深知一支好的毛笔，对书法初学者而言起的作用不是简单的硬件加持，还有精神和信心层面的鼓励。
她又买了两支自动铅笔，两块橡皮，两只铅笔盒，几本笔记本，以及几支比较好用的水笔。
又到离甫南农贸市场不远的那个商场买了两个双肩书包，一黑一红。随后回了父母店里。
看到苏晓泠买的一大堆学习用品，反应最大的是张峰。
“哈哈哈哈，晓泠阿姐，姨妈和姨夫这么大年纪了，你还让他们去上学？”
苏晓泠：“活到老学到老嘛。”
张峰：“姨妈姨夫，你们要去上学了，还学得进吗？”
正在厨房里做饭的苏父：“我上学时可是班上成绩最好的。”
“成绩好！”苏母语带讽刺，“早上我没提醒你，你就又算错账了。”
苏父：“那是看错了，少算了一件。”
苏母：“是，你经常看错。”
张峰：“晓泠阿姐，那到时姨妈姨夫去上课了，店里怎么办呢？”
苏晓泠：“这你不用操心，又不用上一整天。再说，你和小陆不都在的吗？”
才过了一晚上，苏父苏母不但想通了，连店里两个伙计都知道了他俩要去上学的事了。
所以啊，自己还买了九溪商业街铺面的事情是坚决不能让父母知道的。
苏母看了苏晓泠给自己买的书包后，开始在碎布篓里翻找。说是碎布篓，里面除了一些品相和质地不错的碎布外，还有一些不到一米的零散布料。
苏母翻出一块较大较厚实的红色重磅棉麻织花面料，问苏晓泠：“这块料子我做个书包怎么样？”
苏晓泠由衷道：“很不错。”
苏母用米尺量了量，拿起喷壶喷了点儿水，铺到工作台上，开始用划粉和竹尺比划开了。
对母亲在这方面的手艺和品味，苏晓泠自小一直都是有点赞叹的。
“妈，我这几天跟你学手艺吧。”苏晓泠道。
重生前，苏晓泠虽然自小耳濡目染，也会自己动手做一些简单的东西，但毕竟没怎么学过练过，做得比较粗糙，比较不讲究。
以至后来国风重新流行，她有点后悔原来没跟着母亲好好学一学，闲暇时也好自己摆弄摆弄。
这不，机会又重新回来了。
“好啊！你确定你真的想学？”
“千真万确。”
“那太好了，妈妈太开心了！你过来看着，这个包其实很简单，只在这几个地方需要注意。”
说着，苏母示范起来。
苏晓泠也去碎布篓里翻出一块比苏母刚才那块小一点的布，同样的材质相似的花纹，只是自己这块是藏青色的。
布在娄子里拿出来有点皱，她如法用喷壶喷了点儿水，平铺在工作台上，跟着苏母的步骤动起手来。
“你从小就聪明，学什么都快，学这个一定也很快。”苏母对女儿的学习和动手能力很自信。
这一天直到晚饭前，苏晓泠一直在做这个布袋。没有缝纫机给她用，她就全部用针线缝，100%纯手工。
单层不美观，也不结实耐用，她也加了个内衬，这样工作量又增加了1/3，细细密密的针脚，她几乎当成手工艺品在做，整整做了两天半，终于把一个一尺见方的挎包做好。
紧接着，苏父苏母的老年大学也开学了。说是老年大学，其实一天也就两节课，上午9点到10点半。
周一下课回来，苏父和苏母都很兴奋。上的是文学课，说是那个文学老师，正好是教过苏晓泠初中语文的周老师。
周老师对苏父和苏母没有印象，但两人一说自己女儿的名字，周老师马上就记起来了。
得知苏晓泠考上的是江大后，周老师把苏晓泠一通夸，还说是苏父和苏母培养得好，又鼓励起苏父苏母，说他俩一定也能学好。
第二天和第三天，乃至第一周的情形也都差不多，凡是认识苏晓泠的老师，都夸苏母苏父。
不认识苏晓泠的老师，听了其他老师的简单介绍后，也对苏父和苏母加以鼓励和褒奖。
有了老师们的垂青，班上其他的大叔大妈学员们也对苏父苏母纷纷递来橄榄枝。这样的开局，让苏父和苏母对接下来的学习生涯产生了浓厚的兴趣。
带养身操课的就是报名的蔡老师，除了课堂教学外，蔡老师每天早晨6点半在附近公园里带着一起练。
一个多星期下来，苏父苏母都觉得自己这些年累积起来的肩颈职业病都有了好转，精气神也明显上来了。
这段时间，苏晓泠每天都来帮父母看店，父母下课带回来的书法作业，苏晓泠也一起探讨、点评和指导，当然最多的是鼓励。
苏晓泠抽空又坐车去了一趟平州市里，买了些糕点和小礼物，送去老年大学，对一众老师们表达了一番感谢。老师们自然很是欣喜。
而苏晓泠自己上学时，从小学到高中都不让父母给老师送礼，那时的她总觉得这是贿赂，很可耻。
苏母当时说，很多学生家长都送，她的家长不送，老师会不会有想法。
苏晓泠的回复是，自己是凭实力得到老师重视的，根本不需要搞送礼那套。
说起苏晓泠小时候的底气，那是个很长很长的故事，可以追溯到小学一年级，在此只作简单介绍。
苏晓泠在隔壁村，就是外公外婆家那个村的幼儿园读了一年半的大班后，转到甫南镇的小学上一年级。那是甫南镇上一所有着百年历史的小学，师资实力在当时算是很雄厚的，老师全部师范科班出身。
苏晓泠转去镇上的小学，不是苏父苏母想搞什么精英教育，那时的苏父苏母也完全没这种概念。
只是单纯的因为隔壁村的小学不肯收，说苏晓泠的户口是隔壁村的，不但不属于一个村，连一个县的都不是。
无奈，经过很多辗转，只能到距离四五公里的镇上去念小学。那时候父母没有接送，每天上学放学全靠小孩子独自步行。
镇上小学的一年级一共有三个班，苏晓泠被分到了三班。而三个班的学生，都是从幼儿园起的同班同学，所以苏晓泠算是一个插班生。
自然也受到了班上极个别势力的女同学的排挤，她们私底下偷偷喊她“乡下人”。好在苏晓泠是个神经有点大条的，对于这种排挤和言语羞辱，从来不放心里。
没人找她玩，她一个人也自得其乐。
乡下幼儿园的教学质量完全差了镇上幼儿园好几条街，所以上了一年级，苏晓泠基础差，成绩只在班上十几名。
到了小学二年级，国庆节学校文艺比赛，因为自己临时救场的音乐天赋，让班级准备不怎么充分的节目，在全校才艺辈出的二十几个班级里脱颖而出，获得了全校第二名。
自此，一直默默无闻的苏晓泠不但收获所有任课老师的重视，也收到了全班同学主动送来的友谊。
加上她自己成绩一路上升，只因体育始终都只有“及格”，故而每个学期都跟“三好生”荣誉失之交臂，屈居“品学兼优”，但她很满意。
这样的光环，一直伴随着她整个小学生涯。所以，她对给老师偷偷送礼的行为，是不屑的。
而如今的她，对给老师送礼的理解，