时值贞观十三年春，李明达已六岁，太极宫苑内柳絮纷飞，桃李芳菲。清思殿——这处原本僻静的宫苑，因晋阳公主李明达常在此“琢磨远祖妙法”，已悄然成为宫中一处虽不显赫却至关重要的所在。
殿内一角的巨大白板上，密密麻麻又井然有序地写画着诸多奇特的符号：一侧是已然推广开来的“贞观数字”与运算式，一侧是更为复杂些的、标注着声韵的“拼音”符号，旁边还挂着绘有人体经络穴位的图表，以及棉花、小麦等作物的生长阶段示意图。另一张案几上，则陈列着几件“成果”：晶莹剔透的玻璃杯盏、雪白细腻的白砂糖与精盐样本、还有一小捆纺好的棉线。
李世民负手立于殿中，目光缓缓扫过这一切，心中感慨万千短短二三年光景，兕子带来的变化已如涓涓细流，汇入大唐的肌理，润物无声却又真切实在。内帑因白糖、玻璃、新盐法而愈发充盈；军中因酒精而减少了无数折损；民间因贞观犁而耕作的效率提升，因棉花试种而看到了御寒的新希望；就连太医署，也因那些基础的卫生护理理念而受益匪浅。
然而，随着这“远祖智慧”的碎片越积越多，一个愈发紧迫的问题摆在了李世民面前：他的兕子，这块汲取和转化“天启”的无价瑰宝，亟待雕琢。她已近六岁，聪慧绝伦，却因识字有限，如同守着一座宝山而只能零星取出些许珍宝，系统的启蒙教育，已刻不容缓。
这日，他特意召来了袁天罡与李淳风，于清思殿内商议此事。
“兕子年岁渐长，朕欲为其择师启蒙，然非常人所能胜任。”李世民沉吟道，“二位爱卿乃博学高士，又深悉兕子情况，依尔等之见，该当如何？”
袁天罡稽首，白眉下目光深邃：“陛下，公主殿下非寻常蒙童。其所承乃远祖无上智慧，寻常经史子集、女则女训，恐非其所需，亦恐束缚其灵性。臣以为，公主之学业，当以引导、疏通、助其解读‘圣谕’为主。”
李淳风补充道：“然基础识字、算数乃至经典之义理，亦不可偏废。否则，纵有万千妙法，亦难以准确记述、传达于世。须得寻一通儒达道、思想开阔、不泥古法之师，方能因材施教。”
就在三人商议之际，原本在一旁安静摆弄着一个简易滑轮组模型的李明达，忽然抬起头，放下手中的小木块，迈着小短腿跑到李世民身边，扯了扯他的龙袍下摆。
“阿耶，”她仰起小脸，大眼睛忽闪忽闪，带着孩童特有的期待和一丝不易察觉的狡黠，“兕子不要一个人学…不好玩…远祖老爷爷家里，小孩子都是在一起学、一起玩的！”
她伸出小手，比划着一个很大的圈子：“兕子想要…想要好多好多聪明的小伙伴！一起学远祖老爷爷的东西！一起看亮亮镜子里的画（指知识）！一起做有趣的游戏（指实验）！那样学得快，记得牢，还能…还能比赛谁先想出好办法！”
稚嫩的话语，却如同一道亮光，瞬间劈开了李世民心中的迷雾！
对啊！兕子需要的，不是一个或几个老师，而是一个环境，一群同伴！一群能够理解她、跟上她、甚至未来能协助她一起“解读圣谕”、“践行妙法”的同伴！
独自教导一位公主是难题，但组建一个以公主为核心的小型“学苑”，选拔天下最聪慧灵秀的童子伴读，既可解启蒙之困，又可悄然为兕子、乃至为大唐的未来，培养一批深谙“格物”之道的栋梁之材！
此计大善！
李世民眼中精光爆射，猛地一拍手掌，朗声大笑：“好！好一个‘一起学’！兕子此言，深得朕心！”
他俯身抱起女儿，兴奋地转了个圈：“就依兕子！阿耶给你找好多好多聪明的小伙伴！咱们一起学远祖老爷爷留下的好东西！”
袁天罡与李淳风对视一眼，皆从对方眼中看到了无比的赞同与激动。他们立刻躬身：“陛下圣明！公主殿下此议，实乃开创之举，利在千秋！”
李世民当即决断，雷厉风行：“传朕旨意：着宗正寺、秘书省、弘文馆会同办理，自宗室子弟、功臣之后、及天下道观精选童子！年岁需在五至十岁之间，首重天资聪颖、性情沉稳、忠良敦厚！人数…暂定二十人以内，宁缺毋滥！”
他特别强调：“告知其家，此非寻常伴读，乃为随晋阳公主研习远祖遗泽、探索格物之道，须吃苦耐劳，心思灵动，不拘俗礼！”
旨意一出，迅速在长安顶层圈层中引起了不小的震动。陛下竟为晋阳公主开办如此特殊的“学苑”？“远祖遗泽”、“格物之道”这些新鲜词眼，更勾起了人们无限的好奇与遐想。家有适龄聪慧子侄的勋贵宗亲，无不削尖了脑袋想将孩子送入宫中。
经过层层严格筛选，最终，一份十余人的名单呈送到了李世民案头。
其中，有宗室中的聪慧子弟，如河间郡王李孝恭的幼子；有功臣之后，如年仅七岁已显露出众算学天赋的李敬玄（注：历史上官至宰相），以及年纪稍长、沉稳早慧的裴行俭（注：历史上为名将）；更有袁天罡、李淳风从各地道观中精心挑选出的数名灵慧道童，他们自幼诵读经文，心思纯净，对“圣谕”有着天然的亲近与敬畏。
在一个春光烂漫的早晨，这群被精心选拔出的童子，穿着崭新的衣裳，带着几分忐忑、几分好奇，在內侍的引领下，步入了已然收拾整理一新的清思苑偏殿。
兕子穿着喜爱的杏子黄襦裙，站在殿前廊下，由李世民亲自陪着。她看着下面那些年纪都比她稍大、个个眼神明亮的哥哥姐姐们（还有个别弟弟），小脸上露出了灿烂的笑容。
李世民看着女儿，又看看这群大唐未来的希望之星，心中豪情涌动。他沉声对孩子们说道：“尔等皆乃我大唐菁英雏凤！今日召尔等入宫，非为寻常伴读，乃欲尔等随晋阳公主一同，探求天地至理，学习远祖智慧，将来以所学报效家国！望尔等勤勉用功，互助友爱，莫负朕望！”
“臣等谨遵陛下教诲！定当尽心竭力，陪伴公主殿下！”孩子们虽稚嫩，却已受过教导，齐声应答，声音清脆。
仪式简短而郑重。从此，清思殿内不再只有兕子一个孩童的身影，加上偶尔来此的李治与李清汐。朗朗的读书声（读拼音、贞观数字、简化字）、热烈的讨论声（关于一个滑轮如何省力、为何水烧开会有气泡）、甚至偶尔失败的叹息和成功后的欢呼，开始成为这里的常态。
“格物院”的雏形，就在这春日里，以一种近乎游戏的方式，悄然诞生。
这群天赋异禀的孩童，围绕在兕子身边，他们既是她的玩伴，也是她的第一批“同学”，更是在不知不觉中，成为了她未来庞大知识体系与忠诚班底的最初基石。
雏凤清音，已唤得群英初聚。一场将彻底改变大唐乃至整个文明进程的教育实验，就在这宫廷一隅，悄然拉开了序幕。
清思苑偏殿，自此不再是沉寂的宫苑。每日清晨，当第一缕阳光掠过飞檐，这里便会准时响起孩童们清脆的诵读声。诵读的并非《千字文》或《孝经》，而是由兕子“口述”、袁天罡与李淳风整理记录的“拼音歌诀”与“贞观数字诀”。
李明达坐在特意为她打造的小小讲台上——更像是一个铺着软垫的宽大木榻——下面整整齐齐地坐着十余名伴读童子。她手中拿着一根细长的竹鞭，指着悬挂的大木板上那些奇特的符号。
“a——o——e——”她奶声奶气地领读，下面的孩子们便跟着大声念。这些聪明的孩子很快发现，学会了这些“拼音”，即便遇到不认识的生字，也能大概猜出读音，识字的速度果然快了许多。
“一加三等于四！”李明达又指向旁边的贞观数字算式。李敬玄年纪稍长，反应最快，立刻大声回答。裴行俭则更沉稳，已经在沙盘上用工整的数字写出了演算过程。
教学并非总是严肃。更多时候，它融入在游戏中。
几个孩子围着一套精巧的杠杆模型（将作监根据兕子模糊描述制成），叽叽喳喳地争论着在哪里用力才能最省