礼仪教育对孩子来说是必不可少的，孩子和大人一样，也应该有一定的礼仪。让孩子从小养成好的礼仪，对其成长是非常有益的礼仪标志着一个人、一个国家的文明程度。
礼仪不是突然可以掌握得到的东西，它是通过父母良好的礼仪言传身教，对孩子不断熏陶、渗透、强化而得到的。儿童的礼仪主要包括如下几个方面：
学会接待
如果一个孩子有教养，当有客人来家时，他会热情接待，这就是通过成人接待客人时与人寒暄或握手，并看着对方脸微笑时留给孩子的印象，孩子会绝对效仿。父母要训练孩子毫不为难地、礼貌客气地说出必须对所访客人说出的话。孩子带了小朋友到家中，第一次都要向父母介绍说：“妈妈这是×××。”对所来的小客人，家长要允许孩子自行招待。
如果孩子过生日，对前来祝贺生日的人，５岁左右的孩子，应该能够与自己的客人寒暄，对携礼物的人表示谢意，即使不喜欢所得到的礼物时也不能表示反感。朋友来时，要让朋友选择玩具或爱吃的食物，培养孩子担当主人的角色。做客时，也要尊重人家的习惯，不要对自己不喜欢的食物表示不满。要举止得体，给人留下美好的印象，并能再次受到欢迎。
怎样称呼
对成人通常可称叔叔或阿姨，年龄悬殊的可在父母指导下称呼，对比自己大的客人切忌直呼姓名。
怎样插嘴、回答、否定
在父母与客人谈话时要教育孩子不要插嘴。在不得不插嘴时，比如有人打来电话找妈妈，这时应说：“对不起，要妈妈接电话。”
当妈妈问：“你想吃点什么？”回答说：“妈妈，我不渴也不饿，不想吃什么。”这要比干巴巴地说声“不想吃”好多了。无论谈话的对方是谁，孩子都应回答大人的问话，不回答是没有礼貌的表现，成人应给予纠正。
注意卫生
一般来说，孩子不太注意卫生，但上了幼儿园的孩子至少应该学会收拾自己的玩具，脱下的外衣要挂在衣帽架上或叠好，吃东西前要洗手等。到人家做客或出远门要换干净的衣服，要让孩子知道不修边幅是对人家的不尊重。
要想让自己的孩子懂得好的礼仪，父母也必须有好的礼仪，因为您随时都在给孩子做礼仪示范。
公共场合的礼仪
在剧院、商场、医院等地方不要吵闹、大声说话、唱歌或做出其他使人反感的行为，要教育孩子注意公共社会规范。
激发儿童的爱好和兴趣
为了激发儿童的正常爱好和兴趣，父母应注意以下几个方面：
第一，培养孩子的兴趣爱好要针对孩子的特点，不能完全凭家长的意愿而主观臆断。要根据孩子的性格、气质选择最适合孩子的项目。
第二，家长要循序渐进，正确引导，使孩子的爱好相对稳定，层层深入，在众多爱好中形成一个中心爱好。由单纯从兴趣出发转到有目的地去发展特长的轨道上。不能朝三暮四，要持之以恒。特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要鼓励他坚定信念战胜困难。要通过兴趣的培养提高孩子做事认真坚毅的意志品质。在具体的过程中，家长可提一些有效有益的建议启发孩子去思考，鼓励他动脑筋。
第三，儿童分辨是非的能力较差，易被冒险、赌博等刺激性事物所吸引。如现在迷恋电子游戏机、扑克、麻将牌的儿童越来越多，这些游戏和娱乐对儿童的心理健康发展有严重损害。所以，家长要从小注意为孩子提供良好的环境和有意义的兴趣爱好，逐渐引导孩子形成健康积极的兴趣爱好。
第四，提供给孩子可发挥创造性思维的环境，不要一切包办，要珍惜孩子的好奇心，要耐心、仔细地引导孩子打开创造性思维的大门，满足他们的求知欲。引导孩子认真观察周围的世界，一旦他有了浓厚的观察兴趣，就会主动持久地去认识世界、社会、自然界中的各个领域，这些领域都是知识的宝库、艺术的殿堂，父母的重要责任是引导孩子去探索，在培养孩子兴趣的同时，要培养他们勇于克服困难的性格，使他们逐步形成吃苦耐劳、积极向上的坚强意志与良好品德。
引导儿童独立思考
走出误区
不要误认为聪明的孩子就一定善于思考。事实上，聪明人可能拙于思考或懒于思考，因为他们不加思索就能说出答案，加上周围人的夸奖使他们不愿深思，而满足现状。
抓住时机
在孩子被动听故事的幼年时期就要结合故事的情节向孩子发问，引导和启发他思考，如给孩子东西时，要先提个“小问题”，让他思考。
创造良好的环境
全家动员，利用茶余饭后的各种时机，采用闲聊、说笑话、机智问答等多种方式刺激孩子去思考；带孩子去博物馆、书店或陪孩子看电影、电视节目，然后一起讨论所见所闻，逐渐使孩子勤于思考、乐于思考，善于思考。
传授思考方法。大致有以下一些：
①全面思考。采用利弊得失参考法。这项技术教人无论对任何问题，都要考虑各方面的优缺点和有趣而值得参考的地方。例如一名学者一次问３０名１０岁的儿童：“你们想不想每周上学并可得到５块钱？”儿童们全部同意，然后他要孩子们列出这个提议的利弊得失，经过３分钟的利弊分析后，３０名儿童中有２９人改变了主意。孩子们对此提议列出的缺点包括：“这样父母将不再给零用钱了”、“学校会提高餐费”。进一步思考后，这些孩子就发觉最显而易见的答案未必是最好的答案。
②归纳类推。也叫举一反三法，如：引导孩子让他认识到一旦明白了选购糖果的方式，那么买铅笔或书本时，也就知道用什么准则了。
③标新立异。人类的进步史就是一部推翻偏见成规的历史。儿童尚未定型，常常会质疑“一向的做法”，父母应该鼓励子女把质疑一切偏见成规变成终生的习惯。
④语言精确。用词精确、条理分明，有利于思考能力的提高，有助于思维更清晰，感觉更敏锐。
⑤倾听意见。训练孩子多听不同意见，考虑各种不同观点，择优选取。
⑥学写日记。写作是严格的心智训练，也是练习思考的好方法。一位教育专家曾说过：“我不写下来，就不知道自己的想法。”事实上，写作就是思考。
不断学习
思考不能代替知识，知识也不能代替思考，两者缺一不可。另外，儿童不会一夜之间就养成逻辑思维的习惯，独立思考需要反复练习，在实践中不断加强，不断完善。
培养孩子的注意力
人的心理活动集中于人或物时，就是注意。注意力分有意注意和无意注意。有意注意指自觉的、有目的注意，有时还需要一定的努力。无意注意是自然发生的，不需要任何努力和注意。但是两者在一定条件下可以互相转化；例如看书看久了，就要东张西望，就是有意注意向无意注意转化。孩子时期的注意大多是无意注意，集中时间比较短，很容易受到外界事物的影响而转移。当孩子逐渐长大，生活内容逐渐丰富，活动范围逐渐扩大，语言进一步发展，逐渐出现有意注意。但注意的稳定性，经常东张西望、左顾右盼、容易分散、转移。孩子要到５～６岁才能控制自己的注意力。
儿童心理学家发现，孩子已开始有有意注意：例如上幼儿园小朋友上课时能有短短几分钟的听课能力，５～７岁的孩子能全神贯注，集中注意的时间为１５分钟左右。因此，有的家长要求一位小学生全神贯注做功课达１小时或更久，那是孩子难以承受的。
集中的注意力，是在儿童的成长过程中逐渐培养起来的，但要根据孩子心理发展的特点。为了培养孩子注意力，家长应注意如下事项：
交待明确的目标让孩子从事他感兴趣的活动。如让他回答公鸡和母鸡的不同之处，回答正确时给予鼓励表扬，否则受罚。奖罚要合理。
当孩子集中精力干某一件事时，要排除外来的干扰