783.《马拉沃利亚一家》
【点击作者】 维尔加（1840～1922），毕业于卡塔尼亚大学法律系，但热衷于文学创作，发表了体现民族复兴运动精神的小说《烧炭党人》和《濒海湖》。长篇小说《马拉沃里亚一家》、《堂杰苏阿多师傅》是维尔加的代表作。
【情节浓缩】 长篇小说《马拉沃利亚一家》描绘出西西里岛渔民的生活。以安东尼奥为首的一家三代男子，和全村的人一样以捕鱼维生，但是所得渔获，却都被不肖渔贩从中剥削。试图自力更生改善现状的男主角，说服家人把房子抵押，买下一艘自己的渔船，在生活似乎将要出现转机时，一场暴风雨却摧毁这一家人的全部希望，船受损、房子被银行没收、家庭成员纷纷出走，家庭濒临解体。
走投无路之际，年轻的渔民被迫回到鱼贩手下，接受他们卑劣的条件参加工作。他们失去了不仅是家庭，村民间的团结也丧失了……革命不成的男主角，只好再回头去过被剥削的生活。
小说表现西西里渔民、农民同自然与现实的搏斗，揭露了资本主义金钱势力带来的灾难。作者塑造的一系列“被征服者”的典型，深刻地揭示出在强大的资本主义的冲击下农村传统的社会关系的瓦解和劳动人民悲惨的命运，触动了资本主义新秩序的阴暗面，显露了真实主义文学的批判锋芒。
【作品赏析】 小说描叙一个世代打鱼为生的渔民家庭的命运，形象地写出在资本主义金钱关系的冲击下，西西里劳动者倾家荡产，青年人被夺取灵魂，道德堕落，农村封建宗法关系分崩离析的图景。维尔加的作品中流露出了批判现实主义作家不可避免的悲观、失望。
784.《堂杰苏阿多师傅》
【点击作者】 维尔加（1840～1922），毕业于卡塔尼亚大学法律系，但热衷于文学创作，发表了体现民族复兴运动精神的小说《烧炭党人》和《濒海湖》。长篇小说《马拉沃里亚一家》、《堂杰苏阿多师傅》是维尔加的代表作。
【情节浓缩】 小说着意刻画贫苦农民出身，饱经辛酸后发迹为当地首富的杰苏阿多的形象。他希冀用金钱敲开上流社会的大门，但最终失去了全部财富和抗争能力，众叛亲离，含冤去世。小说以强大的艺术力量反映出意大利统一后，农村剧烈分化，人与人之间的关系变成了赤裸裸的利害关系，“除掉金钱，没有别的上帝”。
【作品赏析】 以维尔加为代表的真实主义的功绩在于，打碎了民族复兴运动以后呈现的太平盛世的假象，揭示出在资本主义新秩序和旧的封建关系的双重桎梏下的西西里社会的阴暗面。作者的创作充满西西里的乡土气息，大量吸取西西里民间语言的语汇，文辞淳朴，生动，鲜明。作者擅长点染自然景色，以烘托人物心态和意境，使作品具有浓郁的抒情性。
785.《爱的教育》
【点击作者】 艾德蒙多·亚米契斯（1846～1908），意大利作家。出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里亚。参加过统一意大利的爱国战争。创作了许多反映教育的作品，如《一个教师的故事》、《学校与家庭之间》、《爱的教育》等。
【情节浓缩】 《爱的教育》以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲述了很多故事，作者将“爱的教育”融进这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。
书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。
这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。书中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
【作品赏析】 《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，已被翻译成几十种文字，在世界各国出版发行。
786.《六个寻找作者的剧中人》
【点击作者】 路易吉·皮兰德娄（1867～1936），意大利小说家、戏剧家。生于西西里岛阿格里琴托城一个商业资产阶级家庭。主要剧作有《诚实的快乐》、《是这样，如果你们以为如此》、《并非一件严肃的事情》、《像从前却胜于从前》、《六个寻找剧者的角色》、《亨利四世》等。
【情节浓缩】 一家剧院的排演场里正在排练皮兰德娄编写的话剧《各尽其职》，6个脸色苍白、幽灵似的人物突然闯进来。他们自称是被作者废弃的某剧本中的人物，想获得舞台生命，请求导演充当作者把他们的戏记录下来并且给予上演的机会。正在排练的戏被打断。导演和演员们觉得他们的话不可思议。认为剧中人是由作者虚构出来的，不可能有真实生命，不相信他们是所谓“剧中人”。“剧中人”之一的父亲便竭力说明生活中的人变幻莫测，有着不稳定的多重人格，而剧中人的性格固定，人格是永恒的，他们的存在比普通的人更实在。另一个“剧中人”——大女儿开始在舞台上卖弄风骚，且唱且舞，风流妖娆。父亲的高谈阔论和女儿的舞姿激起了人们的好奇心，导演同意他们讲述自己的故事。
这些“剧中人”追述起自己的经历，也就是报废的剧本的情节，讲到得意处就表演起来。他们的遭遇渐渐吸引住导演，他吩咐提词员把“剧中人”的对话记录下来，并同父亲一起商量整理成剧本。导演考虑舞台条件的限制，对原有的场景做了一些改动，引起“剧中人”的不满。导演让演员们模仿“剧中人”忠实于原作的表演，结果总是大相径庭，受到“剧中人”的讥笑。演员们生气了，不肯演下去。于是“剧中人”便完全占据舞台表演起来。
原来这6个人在戏中是一对离异的夫妻和4个同母异父的兄弟姐妹。父亲是一个自以为是的小官吏，母亲出身低微，淳朴谦逊，思想感情与丈夫格格不入。20年前他们结婚后生下大儿子。当时父亲手下有一个为人忠厚诚恳的秘书，时常上他们家来，母亲与他言语投机，关系融洽。父亲看到这种情形，便逼母亲与秘书私奔，把儿子送往乡下寄养。
母亲同秘书移居他乡，生下一男两女。后来秘书病故，一家人生活无着。母亲带着孩子们回到原籍，以替人缝补为生。大女儿不幸中了服装店女老板帕奇夫人设下的圈套，被迫在她开设的秘密妓院里卖笑。父亲遣送了妻儿之后，成了孤独的鳏夫，难耐空屋的寂寞，时常去妓院厮混。他对妻子后来的境遇一无所知。一天，他在帕奇夫人那里遇上妻子的大女儿，不知底细，丑态毕露，幸亏母亲这时恰巧到来，认出前夫，阻止了一场可悲的乱伦发生。母亲这时才发现女儿已堕入娼门，不胜痛苦。父亲十分震惊，他没想到妻子的处境如此凄惨，他原以为让她与情投意合的人结合是一桩善举；他更没想到会在这种情景下夫妻重逢，他感到羞愧、内疚和懊悔。
父亲觉得自己一手制造了母亲的悲剧，决心赎补自己的罪过，同时他在饱尝孤独的苦味之后，也渴望得到家庭的温暖。他将母亲的一家和在农村的大儿子都接回家中，希望建立一个和美的家庭。但是时间造成的裂痕难以弥合，重聚的一家人互相怨恨。大女儿对继父印象恶劣，成见至深，对他嬉笑怒骂，毫无顾忌，全然不把他当长辈尊重。大儿子认为父母抛弃自己，一直怀恨在心。他对父亲总是出言不逊，恶语伤人，对母亲则傲慢无礼；在弟妹面前，他盛气凌人，飞扬跋扈。小男孩在家庭的变故中养成了抑郁孤僻的性格，终日缄默无言，没有半点少年人的活泼，总是惊惧不安地看着家