有位演讲家说过：“用幽默的方式说出严肃的命题，比直截了当地提出来更能为人们所接受。”
的确，在现实生活中，我们都有这样的感受：在批评、指正他人的错误时，用幽默风趣的语言提出来，要比直截了当更能为人所接受。因为它能缓解被批评者的紧张情绪，启发被批评者的思考，增进相互之间的情感交流。此外，它不仅能达到教育对方的目的，还能营造一个轻松愉快的气氛。
一个画家去拜访德国著名画家阿道夫·门采尔，向他诉苦：“我真的不明白，为什么我画一幅画要用一天的时间，可是卖出去却要等上一年？”门采尔认真地说：“请倒过来试试吧，亲爱的！如果你花一年的时间去画它，那么也许只用一天时间就能把它卖掉了。”
门采尔没有去批评这位画家作画时粗制滥造，而是采用了一种建议的方式，用假定的语气委婉地表达了这种批评。特别是用“倒过来试试”这样的俏皮话，把批评的锋芒蕴藏在温和风趣的语气之中。
罗西尼是19世纪意大利的著名作曲家。有一天，有个作曲家拿着一份拼凑的手稿前来请教他。在演奏的过程中，罗西尼不停地脱下帽子又戴上。那位作曲家感到很奇怪，就问他是不是房间里有些热。
罗西尼回答说：“不，我有一个见到熟人就脱帽的习惯，在阁下的曲子里，我碰到了那么多的熟人，不得不连连脱帽啊。”
罗西尼巧妙地用“我碰到那么多熟人”来暗示这首曲子缺乏新意，抄袭得太多，含蓄风趣地向对方表明了自己的看法，既没有伤害到对方的自尊，又达到了批评的目的。
有一位化学老师，在课堂上批阅学生们的化学实验报告。他看到一位女学生所画的实验方案很糟糕，便把她叫到身边，调侃说：“你看你画的这个烧杯，就像一个手雷似的！你还用酒精加热呢，要是爆炸了，不是要了我的老命吗？”女学生听了，不好意思地笑了。之后，她严格遵循画图程序，并用上了各种画图工具，再也不信手乱画了。
这位老师没有批评她的画图态度，而是用比喻的方式进行提示，语言幽默风趣，自然容易被学生接受。
幽默风趣的语言，不仅能让人感到亲切，还能使气氛变得轻松、活泼。即使是批评，也不会令人那么难堪。因此，在指正别人的时候，不妨采用这种幽默风趣的语言。也许有人会说：“可是我不会啊。”我要告诉你的是，幽默不是天生的，是可以培养的。
就算再呆板的人，只要努力，都可以变得幽默起来。美国前总统里根以前也不是个幽默的人，在竞选总统的时候，有人给他提出了意见。于是，他就采用了最笨的办法，让自己也变得幽默起来，那就是每天背诵一篇幽默故事。
不过需要注意的是，幽默的批评不是讽刺，更不是挖苦。讽刺别人，只会让人觉得厌恶，甚至会产生对抗的心理。