第二天，学校、供销社与县里的负责人共同核查材料。
我与秀云分坐在两张桌旁。
梁正民先拿出师范考场记录。
“考试当天，考生右臂受伤，临近开考入场。准考证照片与叶秋萍本人一致。”
方巧珍站出来作证：“我在巷口接到秋萍，也是我骑车把她送往县中学。”
监考记录、试卷笔迹和准考证照片全部对应。
随后，供销社负责人高德成拿出试岗签到簿。
上面连续两天写着同一个名字。
叶秋萍。
“这是谁签的？”他问。
秀云低下头。
“我。”
高德成让我们分别写下自己的姓名。
我的字迹对应师范试卷和学校备课本。
秀云的字迹，则与供销社签到簿一致。
供销社的两名工作人员也来到了现场，其中一个站出来指着陈秀云说：“那个在柜台学习售货、点货和打算盘的人，是她。”
“叶秋萍本人有没有去过供销社？”梁正民问。
高德成摇头。
“没有。”
“是谁递交的材料？”
“陈秀云和她舅舅。”
秀云的手指紧紧绞在一起。
“为什么使用叶秋萍的名字？”
刘桂香忽然站起来。
“是我让她用的。”
所有人看向她。
“秋萍不同意，也没去供销社上过一天班。是我听福生说可以先借两个月，才拿了她的户口信息。”
高德成问：“既然她不同意，为什么还要使用她的身份？”
刘桂香急切地解释：“我以为只是一家人借两个月，不算害谁。秀云够年龄以后，名字就还给秋萍。”
“姓名不是家庭物件。”
“我现在知道了。”她声音低下来，“可当时真没想那么复杂。”
梁正民：“核查还没结束。还要确认，叶秋萍的工作记录是否真实，以及她是否可能一边在学校挂名、一边去供销社试岗。”
吴校长拿出学校近期的档案。
第一份是罗小树的成绩册。
那孩子连续三次语文不及格，第四次突然考到七十一分。
“罗小树左耳听不清。”我说，“我把他从最后一排调到前面，又让同桌每天重复作业要求。”
罗小树的母亲也来到了现场。
“我作证，我家娃小时候生病，左耳听力出了问题。还得感谢叶老师的细心教导，这娃才有如今的成绩。”
第二份是学生作业。
我指出其中一本作业的封面，
“胡俊俊，总把“已经”写成“己经”，我会在漏掉的字旁画一棵红豆芽。”
作业本翻开，纸页边缘果然长着一排红色豆芽。
第三份是公开课记录。
“前天，有一只黄蜂飞进教室，我用玻璃瓶扣住它，把原本的练习临时改成观察作文。”
学生作文与听课记录相互对应。
“这些记录能证明，我这些天来一直真实任教，不可能同期在供销社柜台试岗。”
调查方向终于改变。
梁正民：“已核查清楚，叶秋萍不再是涉嫌占用两份工作记录的人。”
高德成翻看秀云试岗时的记录。
“你点货很快，算盘也打得准。若按能力看，确实适合做这项工作。”
秀云抬起头，眼中重新亮起一点希望。
高德成却合上登记簿。
“本事可以留下。”
“这个岗位和错误的名字，不能留下。”